资源简介

《 埃 及 》 教 学 设 计
教学目标：
1、在地图上指出埃及的地理位置、领土组成和首都。
2、根据地图和其他 资料概括埃及的自然环境的基本特点。
3、运用地图和其他资料，联系埃及自然、历史条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
4、根据地图和其他资料说出埃及的民族和宗教、语言、等人文地理要素的特点。
教学重点：
根据地图和其他资料概括埃及的自然环境的基本特点。
教学难点：
运用地图和其他资料，联系埃及自然、历史条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
教学用具：多媒体课件
教学步骤：
一、导入
1、观察图片，思考：
图片中显示出气候上的什么特征？
这种气候环境下适不适合人类长期居住？
2、图片中的金字塔位于今天的哪个国家？
揭示课题：埃及
二、新课
（一）、课堂活动一--------去埃及
分组活动
第一小组任务：
探究埃及的地理位置及领土组成；
纬度位置： 纬度区， 线穿过南部。
海陆位置： 洲东北部，北临 海，东临 海
领土组成： 洲东北部和 洲西南端的 半岛
第二小组任务：
探究从上海乘船到埃及的路线：
上海→ 洋→ 海峡→ 洋→ 海→ 运河→亚历山大港
上海→ 洋→ 海峡→ 洋→好望角→ 洋→ 海→亚历山大港
我建议选择与中哪条路线，原因？
第三小组任务：
探究苏伊士运河
名 称 沟通的海洋 联结的大洋 两侧的大洲
苏伊士运河
第四小组任务：
探究埃及的气候
1、到埃及去是否要准备带雨具？为什么？
2、到埃及去应多带些哪个季节衣服，原因？
第五小组任务：
探究埃及的民族、宗教、语言、首都。
到埃及去是否要了解一些宗教知识？哪个宗教？
为了便于交流，到埃及去应简单的学些哪种语言？
为了更好地适应埃及人的生活，我们应了解一些哪些民族的习俗？
在埃及如果受到了伤害，必要的时候，我们应求助位于埃及首都的中国驻埃及大使馆，埃及的首都在哪里？
（二）、检查五个小组完成任务的情况并相机进行补充。
（三）、课堂活动二---------在埃及
探究埃及的经济
“我的创业计划，如果我在埃及创业，我会在（ ）种植农作物， 在（ ）建造工厂，在（ ）发展旅游， 在（ ）……”
学生完成探究任务后，教师强调：
发展经济应因地制宜。
视频尼罗河。
三、拓展延伸
我们的家乡广德位于安徽省、浙江省、江苏省三省交界处，境内有着丰富的资源，我们应怎样把自己的家乡建设得更加美好？

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