资源简介

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生命与健康常识教学设计
课题 地震突如其来 单元 一 学科 生命与健康常识 年级 九年级
教材分析 地震灾害给人们的生命财产造成了重大损失。课文介绍了地震的相关知识，增强学生防灾减灾意识，掌握避灾知识,防患于未然,知道如何应对突发情况,保护自己,减轻损害,帮助他人。
学习目标 1、初步了解地震的相关知识2、了解地质灾害的对人类产生的重大危害。3、掌握如何应对地质灾害，保护自己。4、当灾害降临时，如何减轻损害，帮助他人。
重点 掌握如何应对地质灾害，保护自己。
难点 当灾害降临时，如何减轻损害，帮助他人。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示图片，对于地震灾害，我们可能一生也不会遇到，但万一遇到了，生死存亡就在瞬息之间。未雨绸缪，学习和掌握应急避震知识，当危险来临时，我们不仅可以让自己顺利脱险,还可以帮助身边的人化险为夷。面对突出突如其来的地震，我们该怎么办？ 观看图片 激发学生的学习兴趣。
讲授新课 一、地震：群灾之首（一）地球上每年发生500多万次能用地震仪记录的地震,即每天要发生上万次地震。地震具有突发性和瞬时性的特点，当前的科技水平尚难以及时准确地预测地震的到来。（二）信息平台据中国地震台网正式测定： 2018年4月6日23时55分，安徽省芜湖市无为县附近发生3.6级地震，震源深度6千米。2018年4月5日 23时08分，新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州尉犁县发生4.9级地震，震源深度12千米。 2018年4月5 日11时53分，菲律宾棉兰老岛发生5.8级地震，震源深度60千米。（三）地震的定义：地震,是地球内部缓慢积累的能量突然释放引起的地球表层的震动,是地球上所有自然灾害中给人类造成损失最大的地质灾害,号称“群灾之首”,（四）地震的危害常常造成严重的财产损失和人员伤亡,引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散,还可能造成海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。（五）信息平台当地时间2011年3月11日下午2时46分，日本东北部海域发生9.0级强震，引发海浪高过10米的特大海啸，造成死亡及失踪人数多达2万人。地震引发的福岛核电站严重核泄漏事件，让这一地区长期笼罩在核灾难的阴影下。（六）我国地震特点 我国是一个地震多发的国家,地震活动具有频度高、强度大、震源浅、分布广等特点。如果发生具有较强破坏性的强震,往往会造成重大人员伤亡和极大财产损失。（七）信息平台1976年7月28日3时42分，河北省唐山市发生7.8级地震。强震产生的能量相当于400颗广岛原子弹爆炸。这次地震造成24.2万人死亡，16.4万人重伤。 2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生8.0级特大地震，受灾地区人民生命财产和社会经济发展蒙受巨大损失。2010年4月14日凌晨，青海省玉树县发生7.1级地震，遇难和失踪人数达 2000多人。（八）活动天地 地震可按照震源深度分为浅源地震、中源地震和深源地震。震源深度小于60千米的地震，叫作浅源地震；震源深度在60～300千米之间的地震,称为中源地震;震源深度超过300千米的地震，叫作深源地震。同样大小的地震，造成的破坏不一定相同；同一次地震， 在不同的地方造成的破坏也不相同。（1）辨一辨：同级别的浅源地震、中源地震、深源地震，哪一种地震的破坏性最大？（2）查一查：自己的家乡是否处于地震带上？历史上曾经发生过哪些破坏性较大的地震 分析：地球内部发生地震的地方叫震源。震源在地面上的投影点称为震中。从震中到地面上任何一点的距离称为震中距。震源深度小于60千米的地震，叫作浅源地震；震源深度在60～300千米之间的地震,称为中源地震;震源深度超过300千米的地震，叫作深源地震。同样大小的地震，造成的破坏不一定相同；同一次地震， 在不同的地方造成的破坏也不相同。（1）辨一辨：同级别的浅源地震、中源地震、深源地震，哪一种地震的破坏性最大？明确：同级地震的破坏性：浅源地震>中源地震>深源地震（2）查一查：自己的家乡是否处于地震带上？历史上曾经发生过哪些破坏性较大的地震 观看地图，找出自己家乡的位置。二、未雨绸缪防地震（一）成长故事2018年5月10日，某市第四中学开展了一次地震安全逃生演练活动，全校师生参与了此次演练。上午8时35分，急促的警报声响彻校园，各班同学在班主任的指挥下迅速抱头蹲到教室内的墙角等处。警报声响起5秒钟后，班主任便带领同学们迅速有序地撤离到操场上，演练全程用时4分钟。（二）我们要做什么？地震一旦发生,留给我们做出反应、合理避震和逃生的时间很短。作为未成年人,我们应该了解和掌握必备的防护、逃生、救治等方面的技巧和方法，这有助于将灾害损失降至最低。（三）震前预防1、防止地震可能带来的伤害,了解震前出现的征兆,做好震前预防措施，对于我们而言非常重要2、专家在线：地震前的征兆每次大地震发生前,往往会出现一些异常现象。例如:井水发浑、冒泡、翻花、升温、变色、变味、陡涨、陡落;泉源定然枯竭或突然涌出;动物出现惊恐等习性异常反应,像是遇习敌害一样,极度紧张,少数表现为抑制型,萎靡不振;出现y声、地光、火球;植物的反常开花、结果等。3、信息平台震前预防的主要措施，请同学们信息平台，归纳总结。生：学习防震避震、医疗救护、抢险救援等方面的地震科普知识。生：了解居住房屋的抗震性，特别是在一些地震频发的地区，应确保在地震发生时房屋安全有保障。生：了解应急避难场所，预先设定和掌握疏散路线，适时开展和积极参与家庭地震应急模拟演练。生：平时储备好地震应急物品，如矿泉水、方便食品、防护品、药品、手电筒、火柴、蜡烛、收音机、绳子等，并做成应急包，放在固定、方便拿到的地方。生：注意收听政府发布的相关地震信息，不听信地震谣传。（四）震时避震1、发生震时，我们要做什么如果自己处于地震灾区中,生死一瞬,我们要正确逃生，科学自救。因地制宜,正确抉择。地震发生时,每个人所处的环境、状况千差万别,避震方式要因地制宜,不能千篇一律。只有避震、逃生方法正确,才能提高脱险的成功率。2、专家在线：地震中最危险的行为无数次地震救援案例表明，地震中最危险的行为，是在晃动最为强烈时，试图强行逃出房屋，或返回房屋试图抢救同伴及物品，这些举动会加大被倒塌和坠落的物体砸死、砸伤的概率。3、信息平台：数据分析 通过对974名唐山大地震幸存者的调查发现，有258人采取了避险措施，其中188人成功脱险，脱险人数比例达72.9%。说明只要避险方法正确，在地震中脱险的可能性是很大的。4、地震中的正确行为行动果断,切忌犹豫。地震发生时,应迅速采取果断行动就近躲避或逃生撤离,不能瞻前顾后,犹豫不决,错失良机。5、专家在线：重视预警时间破坏性地震发生前的瞬间，往往有地声、地光和地面微动。从人们发现地声、地光，感觉到有震动，到房屋被破坏、倒塌，形成灾害，往往只有十几秒、最多三十几秒的时间。这段极短的时间叫预警时间。事先有所准备，在地震来临时保持头脑清醒，抓住宝贵的预警时间，能成功地避震脱险。6、发生地震时的躲避地点伏而待定,不可疾出。古人写的《地震记》总结道:“卒然闻变，,不可疾出,伏而待定,纵有覆巢,可冀完卵。”意思是说,突然发生地震时，不要急着向外逃,可以先进行躲避，等待地震过去，还是有希望存活的。震时就近躲避,震后迅速撤离到安全的地方是地震灾害中应急防护的好方法。7、专家在线，当地震发生时，我们要这样做当地震发生时：（1）如果身处平房，应根据震时的具体情况，或就近躲避，或迅速撤离至户外逃生。（2）如果身处楼房：立即灭火断电，然后迅速躲避，防止触电和发生火灾。不要到窗户和阳台上躲避，不要盲目跳楼。不要跑到楼道等人员拥挤的地方，不要使用电梯。若震时在电梯里，应尽快离开；若电梯门打不开时，要抱头蹲下。（3）有利的避震空间：结实、不易倾倒、能掩护身体的物体旁或有支撑、能形成三角区的空间，如牢固的家具旁、室内承重墙的墙角、卫生间等。（4）正确的避震姿势:蹲下或坐下，尽量降低重心，用手或其他物品保护好头部和颈部。（五）震后撤离1、破坏性地震停止后,室内人员应快速撤离至户外安全的地方，以防余震发生。2、专家在线，撤离时的注意事项（1）不能乘坐电梯。（2）用双手或其他防护物品护头，以防被掉下的物体砸伤。（3）撤离途中，应避开高大建筑物或构筑物，特别是有玻璃幕墙的建筑；也应避开高耸的物体或悬挂的物体，如变压器、电线杆、路灯杆等。（4）撤离至户外后，不要急于返回，也不要贸然参与抢救其他人，以免余震使房屋倒塌造成不必要的人员伤亡。3、万一被困怎么办如果在地震中被埋压,要有坚定的信心和毅力,保持冷静,保存体力,设法自救或耐心等待救援。只要有一线希望,救援人员必定全力以赴进行救援,所以被埋压的人一定要坚持住。4、活动天地马小凤是东汽中学的学生，汶川大地震时被倒塌的房屋埋压。她从震后昏迷中醒来，在进行自救后，听到了同学殷少华哭泣的声音，便立即告诉他：“不能哭，不能浪费能量。”随后，她把自己的右手和双腿从石缝中抽出来，用双手和半截课桌腿不断地敲击头上的水泥板，发出求救信号，并在废墟中艰难地开辟“道路”，却无法找到出口。在这期间，她又听到了其他同学的声音。马小凤不时提醒大家,要相互鼓励，要坚持，千万不能睡觉。经过近75个小时的等待，他们最终被救援人员成功救出。从马小凤成功获救的案例中，我们可以得到哪些启示呢？有坚定的信心和毅力，不放弃获救的希望。用课桌腿不断敲击头上的水泥板，发出求救信号。 。 。分析：1、避震原则：不要惊慌。在大地震来临时，要保持镇静，避免惊慌。要克服“惊呆”和“惊逃”两种不良反应。地震时严重伤亡的众多事例，大多是慌忙向外奔跑所致。要保持镇静，迅速躲到附近最安全的地方，这是从历史的经验和血的教训中总结出来的。在主震之后相对平静的一段时间内，迅速离开藏身之处，转移到更安全的地方。2、在公共场所遭遇地震时：大型公共设施一般都经正规设计，考虑了抗震问题，都有安全出口，遵守秩序，听从工作人员指挥，是有可能有序撤离的。如来不及撤离，可以找相对安全一点的地方，如大柱旁、内墙角、卫生间等，或者柜台、展台、椅子等结实的家具下躲避，等剧烈震动过去后再有序撤离。学生在校上课时遭遇地震，要在老师引导下有序撤离，不要乱跑或跳楼。来不及时，可在课桌、讲台下躲藏。3、在室内的避震躲避的姿势：身体尽量全区缩小、卧倒或蹲下，随手用物件护住头部、捂住口鼻，另一手抓住一个固定物（墙角或桌角）。如果没有任何可抓的固定物和保护头部的物件，则应该采取自我保护的姿势，头尽量向胸部靠拢，闭口，双手交叉放在脖后，保护头部或颈部。4、地震中万一被困该怎么办沉住气，树立生存信心。保持呼吸畅通，清除口鼻附近的灰土。尽量挪开身边可移动的杂物，扩大生存空间。设法用砖石木棍等支撑残垣断壁，以防发生余震被埋压。保存体力，不要哭喊，不要勉强行动。被困在废墟下，不要点火柴。使用哨子或敲击管道墙壁以便救援人员发现你。在其它方式都不奏效的情况下再选择呼喊——因为喊叫可能吸入大量有害灰尘并消耗体能。明确：我们得到的启发有生：保存体力，不要哭喊，不要勉强行动。生：要相互鼓励，要坚持。生：保持清醒，千万不能睡觉。 阅读阅读阅读并讨论讨论阅读讨论并完成阅读讨论阅读讨论阅读并讨论阅读理解阅读并讨论讨论并完成 了解地震的突发性和瞬时性，难以预测的特点。提高学习兴趣了解地震形成的原因及其危害了解日本地震带来的灾害了解我国地震特点进一步了解地震的分类和危害提高对地震演练重要性的认识掌握地震前的知识了解地震时的防护知识掌握身处不同环境遇到地震时应采取的避震措施了解地震后的撤离知识了解地震被困后的知识 掌握避震原则和要点
课堂练习 1、地震具有（ ）和（ ）的特点，当前的科技水平尚难以（ ）地预测地震的到来。2、地震是地球内部缓慢积累的能量突然释放引起的地球表层的震动，是地球上所有自然灾害中给人类造成损失最大的地质灾害，号称“（ ）”。3、我国是一个地震多发的国家，地震活动具有（ ）、（ ）、震源浅、（ ）等特点。4、如果在地震中被埋压，要有（ ），（ ），保存体力，设法自救或耐心等待救援。 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 地震具有突发性和瞬时性的特点。我地震活动具有频度高、强度大、震源浅、分布广等特点。我们应该了解和掌握必备的防护、逃生、救治等方面的技巧和方法。地震发生时，应迅速采取果断行动就近躲避或逃生撤离。如果在地震中被埋压，要有坚定的信心和毅力，保持冷静，保存体力，设法自救或耐心等待救援。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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