资源简介

常见的化学反应—燃烧
教学目标：
1、知识与技能 ：认识燃烧的条件和灭火的原理，知道火灾中的如何自救。
2、过程与方法:学习运用比较、观察、实验等方法获取知识
3、情感态度与价值观:利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施。
教学重点难点：
认识燃烧的条件和灭火的原理以及火灾中的自救。 培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
教学方法：
实验探究、 多媒体
授课时间：2012-10-24
授课班级：初三（2）班
执 教：王春华
教学过程：
1、 情景导入：
（1）视频 神九飞天 钻木取火
（2）引言：火，让愚昧化作文明，使黑暗趋向光明！火的发现和利用，改善了人的生存条件，并使人类变得聪明而强大，推动人类历史向前发展。
火，是燃烧的一种现象，本节课我们学习第四单元第一课时常见的化学反应—--燃烧。请看本节课教学目标。板书
二、新课授入：
燃烧
1 学生通过回忆交流讨论得出燃烧的特征。（Mg,C,Fe,H2）
2 燃烧的定义：燃烧是一种发光、放热的剧烈的化学反应。
探究活动一：燃烧的条件
设问：燃烧需要什么条件呢？
1、探究活动：燃烧的条件
1 实验一：分别点燃石块和木条，哪个能被点燃？
2 实验二：点燃两支蜡烛，用烧杯罩在其中一支上，看那支先熄灭？
3 实验三：在酒精灯火焰上分别点燃木炭和木条，看谁易被点燃？
2、实验记录表
实验步骤 实验现象 实验分析 燃烧的条件
1
2
3
3、通过以上实验总结（板书）：
可燃物
条件 氧气（或空气）
达到着火点（燃烧所需的最低温度）
（着火点是物质的固有性质，它不随外在条件的改变而改变）
看一段实验视频，回答问题。
演示实验：烧不坏的手帕，并回答问题。
引言：燃烧能造福于人类，燃烧也会给人类带来灾难。同时看图片。
探究活动三：如何灭火？
活动探究：灭火的原理
1 学生实验：点燃几支蜡烛，让学生采用不同的方法熄灭。
2 学生讨论总结灭火的方法和原理。
3 由此可知，要燃烧就得具备燃烧的三条件，三者缺一不可！
4 总结：灭火原理（板书）
清除或隔绝可燃物
原理 隔绝空气
降温至着火点以下
小课堂练习
探究活动四： 放映：火灾与自救影片及常用的灭火器。
三、课时总结：
燃烧条件与灭火原理的对照：
燃烧的条件是 灭火的原理与方法
1、物质具有可燃性 1．隔离可燃物
2、与氧气充分接触 2．隔绝氧气
3、温度达到着火点 3．降温到该物质的着火点以下。
(需同时具备三个条件) (去掉其一即可)
试着用化学知识解释下列成语：钻木取火，杯水车薪，釜底抽薪，煽风点火。
4、作业：
1.课堂作业见讲义
2.请你以“生活中的燃烧”、“科学用火”、“燃烧对人类的影响”、“灭火的原理和方法” “安全防火灭火”为主题，设计一期我们班的黑板报。
3.预习作业：完全燃烧与不完全燃烧，爆炸
五、板书设计：
第一节 常见的化学反应—燃烧
（第一课时）
1、 燃烧
2、 燃烧的条件和灭火的原理
燃烧的条件是 灭火的原理与方法
1、物质具有可燃性 1．隔离可燃物
2、与氧气充分接触 2．隔绝氧气
3 、温度达到着火点 3．降温到该物质的着火点以下。
3、 火灾中的逃生

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