资源简介

“地球的运动”教学设计
基本信息 名称 《地球的运动——自转》
课时 1课时
所属教材目录 人教版 七年级上册第一章《地球和地图》 第二节《地球的运动》
教材分析 本节的内容是有两大部分组成，其一是地球自转及其地理意义，其二是地球公转及其地理意义。地球运动的特点是一个重要的基础理论，是引导学生理解昼夜长短变化、四季更替和五带划分的关键，对于认识和学习地理后续知识：自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性和差异性、自然环境对人类活动的影响也都有着重要意义。
学情分析 这节内容又涉及了很多学科的知识，综合性很强，对学生的空间思维要求较高，内容涉及的空间概念又较多，很难直接感知，会使学生感到抽象，对于刚从小学毕业的七年级学生来说，他们的抽象思维能力还相当低，在学习时会感到很困难，不容易理解，因此在教学中应该积极运用一些直观教具，帮助学生理解。
教学目标 1、记住地球自转的方向和周期。 2、使用地球仪演示地球的自转运动。 3、会解释昼夜更替现象和时间差异现象。 4、通过对地球自转的演示，培养同学空间想象能力。 5、引导学生学会使用地球仪，激发学习地理的兴趣。 6、通过学习日心说，学习哥白尼善于观察，坚持和敢于质疑的品质。
教学重难点 重 点 1、地球自转的基本情况。 2、地球自转产生的地理意义。
难 点 1.通过演示地球自转的基本情况，解释昼夜更替现象和时间差异的产生。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：大家还记得这句诗吗？“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”为什么每天我们不用动却能走八万里路呢？ 师：很好，地球运动的形式有两种，自转和公转，今天我们来学习地球的自转。 出示学习目标。 生：地球在运动！ 阅读目标，明确学习目标 问题导入，激发学生的好奇心与学习兴趣
一、自主学习 1、请同学们自主学习课本11页到12页，完成导学卡。（5-7分钟） 2、教师演示转动地球仪，提问：地球怎样自转？ 方向是什么样的？ PPT展示不同视角下地球自转方向。（北逆南顺） 请同学们用自己的身体或者地球仪演示地球的自转。 阅读课本。完成导学卡。 生：绕着地轴转 生：自西向东 培养自主学习能力与观察能力。
二、 过渡 继续演示地球的自转，地球仪上粘有模型小明，请同学们思考，随着地球自转一周，小明经历了什么？ 那地球不停地自转呢？ 地球仪上粘有模型小刚，继续演示地球自转，思考小明和小刚在自转过程中什么不同？可根据学生反应放慢演示动作或者适时提示。 这个先后也就是现实生活中的时间差异！那么谁先谁后呢？如果放在同一条经线上呢？所以说在地球自转的时候，不同经线的地方会产生时间的差异，且东边总比西边早！ 思考问题 回答问题：进入光明与黑夜之中 不停地进入光明与黑暗之中，也就是昼夜交替现象！ 小明先看到光明，小刚后看到！ 创设情境，以问题启发学生思考。以问答法和演示法结合，更加形象理解地球自转产生的地理意义。
三、合作学习 接下来我们以小组为单位讨论一下两个问题，发挥大家的想象！ （1）假如地球是透明的，会有什么现象产生？ （2）假如地球不自主转，昼夜现象和地球表面的温度有什么变化？ 明确昼夜现象和昼夜交替现象产生原因的不同 小组讨论，交流合作 小组展示，对展示的小组和组员进行评价 通过小组交流，加深对地球自转产生的地理意义的理解。
四、总结与课堂达标 1、请大家自由发言，说一说关于地球的自转，你记住了哪些点？ 2、评出优秀组员和优秀小组。 积极回答 对本节课进行总结，回顾目标，对学生学习活动进行反思
业与板书设计 地球的运动 自转概念旋转中心方向地理意义
加强对本节课知识的理解
六、 作业设计 完成课时练部分习题 加深对学习内容的巩固和深化
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