资源简介

化学式与化合价（二）
一、教学目标
（1）知识与技能
1、会根据化合价规则判断化学式正误。
2、会求化学式中组成元素的化合价
3、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。
（2）过程与方法
1、通过讨论法来突破用“十字交叉法”写化学式的教学难点。
2、通过讲练结合，反复多练的办法让学生熟练掌握根据化合价写物质的化学式
（3）情感态度与价值观
培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，
二、教学重点：掌握“十字交叉法”的步骤、注意事项,学会用“十字交叉法”写化学式。
三、教学难点：根据物质名称，用“十字交叉法”写含有原子团的化合物的化学式
四、教学方法
合作讨论法、讲练法
五、教学过程
进 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
课题引入 讲述：上节课大家学过化合价规则的知识，为了更好理解化合价与化学式的关系，这节课我们一起探讨化合价规则的几个具体应用。[板书]课题4 化学式与化合价（二） 回忆上节课知识，明确本节课的学习内容。 引入新课点明学习目标
学习探究活动1：根据化合价规则判断化学式正误 1、[板书]一、如何判断化学式正误2、（投影练习1）根据化合价规则判断某同学书写的化学式是否正确: AgO , NaOH , CaOH, K2SO4; 并谈谈你做完这题后的一点体会。巡视答疑，鼓励大胆发言的同学学有所思。小结：化合价“代数和”是指用各元素化合价乘以原子个数的乘积的代数和。只有“代数和”等于零的化学式才正确。 分组练习，相互订正，分析作答，归纳体会：在化合物中正负化合价代数和等于0。所写物质的化学式必须是客观存在的，不能随意臆造。写完化学式一定要检查正误 巩固旧知识练习化学式正误判断方法
学习探究活动2：根据化合价规则求化合式中元素的化合价 1、[板书]二、怎样求化学式中组成元素的化合价2、以H2CO3为例讲解C元素化合价的求法。3、（投影练习2）求HNO3、K2CO3、Na2R2O3中加点元素的化合价？4、巡视指导，解答疑难。又问：K2CO3中碳酸根化合价怎样求得？（鼓励多种方法）引导学生归纳解法：(1)把CO3当作一个原子来求 (2)通过C、 O元素化合价来求。 分组练习或上黑板演算，相互订正，交流求原子团化合价的方法：（1）（+1）·２＋Ｘ＝０ Ｘ＝－２（2）（＋４）＋（－２）·３＝－２ 落实求元素的 化合价教学，锻炼学生多角度思考问题能力
学习探究活动３：根据化合价求物质的化学式。（重点、难点） P2O5 CO2１、［板书］三、怎样根据化合价写物质的化学式。２、讲述：客观物质的化学式是经过化学家研究测定出来的，不能随意臆造。但我们可以根据组成元素的化合价来推求物质的化学式。请阅读Ｐ86页化学式的求法——最小公倍数法，讨论归纳写化学式的步骤。3、（投影练习3）分组试写下列物质的化学式：（1）钾的氯（-1价）化物 （2）镁的氯（-1价）化物 （3）钠的氧化物 （4）铝的氧化物 （5）碳（+4价）的氧化物4、巡视解难，纠正不足。5、讲述：通过刚才练习，我们发现最小公倍数法可以求出物质的化学式，但由于步骤繁琐，不少同学不能熟练掌握。同学们大家能不能发挥自己的智慧找出一种简便写化学式的方法呢？提示：刚才大家所写的化学式我罗列一下；请大家观察后找出规律。+1 -1 +2 -1 +1 -2 +3 -2 NaCl MgCl2 K2O Al2O3 +5 –2 +4 –2 讲述：大家能否根据刚才讨论的结果，联系上题练习，仿造课本最小公倍数法，尝试归纳一下写化学式新方法的步骤。演示：碳的氧化物化学式写法 +4 -2 约 简 +2 -1 交 叉C O C O C O C O2 方法命名：化合价交叉法，并赞扬学生仔细观察，认真思考的学习态度。（投影练习4）对比两方法优劣，请你选择一种方法，完成下列化学式： +1 +1 +1 +2 正价： H K Mg Ca -1 -2 -1 -2 负价： Cl S OH CO3 化学式： 理解只有客观存在的物质才能写化学式自我阅读，归纳最小公倍数法步骤：（1）元素排序标价（2）求最小公倍数（3）确定元素原子个数（4）写化学式（5）检查化学式正误分组练习或上黑板练习思考、分析、讨论写化学式新思路有回答：化学式中元素化合价与原子个数互相交换位置；也有回答：化合价可约简的，先约简再与化合价交换位置 归纳新方法（化合价交叉法）步骤： 一排序、二标价、 三约简、四交叉、 五检查。7、主动练习，尝试自己创造的新方法8、学生练习 （1）理解定组或定律思想。（2）培养自学能力，（3）激发探究思维，引导推出化合价交叉法，突破难点。 （4）巩固练习，提高能力，掌握重点知识。
教学评价 （投影练习5）通过本节课学习，大家学会了什么？能完成下列习题吗？（1）判断化学式正误： BaOH CaO2（2）求加点元素化合价： NH3 CuSO4 NaHCO3（3）写化学式：氯化铝、氧化铜、碳酸钾 归纳本课所学知识：这节课学习了化合价规则的三个具体应用：化学式正误判断方法 ；求化合物中元素化合价 ；写客观物质的化学式。反馈练习，纠正错误。 知识检测，反馈信息
教学小结与拓展 课的小结（由学生），课外作业P85 T4 T5 ，归纳所学过的物质的化学式，查询网上资料：化学式是怎样确定的？ 课后巩固知识，挖掘教学新资源
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