资源简介

人教2011课标版九年级化学上册
第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子（第一课时）教学设计
教学目标：
1、知道物质是由分子、原子等微粒构成。
2、通过实验的观察了解微粒的共同特征。
3、能运用微粒的观点解释某些常见的现象。
4、培养学生的微观意识，学会用微观的观念学习化学。
学情分析
分子、原子对于九年级的学生来说，并不完全是陌生的，在物理课学习中他们已经初步了解了一些关于分子和原子的知识，知道分子和原子体积非常小，肉眼无法直接观察到，但其确实真实存在。因此本课题引入并不困难。但涉及到分子和原子的基本性质的了解，学生理解和掌握、应用就有一定的难度；学生物理学上已经从宏观上了解了一些变化，如蒸发、扩散、物质三态变化以及热胀冷缩，利用学生已有的这些知识引导学生从微观的角度去认识宏观的变化，是本节课的难点。
教学重点、难点
重点：分子的性质并能用分子的观点解释日常生活中的一些现象。
难点：在有关实验现象的观察、分析过程中逐步培养微观想像力和抽象思维能力，学会从微观的角度世界。
教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
【创设情境】向教室内喷洒香水为什么离我较远的同学也能闻到香味？如何解释这种现象？ 学生闻到并感知香水的味道学生思考、讨论 利用学生熟悉的情境，将学生引入微观的世界
【板书】第三单元物质构成的奥秘
【引入新课】展示四张日常生活中常见的图片这些现象的发生很早就引起了科学家们的关注。他们猜想：物质由可见变为不见时，我们能感觉到它的存在，是因为物质是由一些连续不断的粒子构成的，科学家们给这粒子取名为分子和原子 学生观察、思考 引入分子和原子
【展示目标】 学生读学习目标 让学生在课前就明白这节课的学习内容及要掌握的知识
【活动探究1】：品红与水的混合 学生实验、观察、思考、描述实验现象 通过实验感知分子的存在
【图片展示】苯分子、移走硅原子的图片请同学用手对着脸轻轻扇动，感觉一下分子对脸的撞击【板书】分子、原子是客观存在的，是构成物质的粒子 学生观察，确信分子是存在的 将分子原子的图片展现学生眼前，借助高科技帮助学生进入微观世界
举例说明由分子和原子构成的物质 学生思考，记忆 知道不同的物质是由不同的粒子构成的
水是我们常见的物质，为什么我们看得到水而看不到水分子呢？课件展示：一滴水的独白【板书】分子的基本性质1、分子的体积小、质量小 学生观看和感受一滴水的声音和图片，并分析一滴水中水分子的数据。观看、思考、讨论 培养学生提炼信息，总结归纳的能力
同学们，分子是性格活泼好动，还是文文静静的不动呢？【教师演示实验】：氨分子的扩散实验演示一：向盛有约40ml蒸馏水的烧杯中加入5—6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色。在上述溶液中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化学生总结、展示课件 演示二：取两个小烧杯，分别倒入酚酞溶液与浓氨水。然后用一个大烧杯罩住这两个小烧杯，观察几分钟，有什么现象发生？这一现象说明了什么？引导学生分析、概括【课件展示】：【得出结论】【板书】分子在不停地运动 学生观察、思考描述实验现象学生观察、讨论、交流分析实验现象 培养学生的观察、分析能力语言表达能力
【提出问题】举出生活中的现象，能说明分子不停运动继续提问：湿衣服在什么情况下容易晾干？【图片展示】：在太阳底下与阴凉处的衣服得出结论：课件展示：温度越高，分了运动速度越快 学生交流、回答观看，思考，回答 了解学生对分了性质的理解，让学生了解化学来源于生活更深层次地了解分子的基本性质
【活动探究2】：酒精与水的混合提醒注意：量筒的胶头滴管的使用方法。教师参与指导学生的分组实验，巡回检查。及时纠正操作中的错误。提出问题：为什么体积会变小？【板书】分子间有间隙 合作探究：分别量取50mL的酒精和50mL的水，混合后读出体积大小。记录实验现象。讨论、回答 真实体验是学习化学最好的方法，培养学生分析问题的能力培养学生的想象能力
【提出问题】：不同物质分子之间的间隙大小一样吗？引导学生进一步探究提出问题：哪个针筒容易被压缩？为什么呢？课件展示：气态物质与固态物质被压缩的动画及三种状态物质间间隔不同的动画 拓展探究：取两支针筒，分别抽取一定量的空气和水，用手指堵住针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象得出结论。 激发学生学习化学的兴趣，同时培养学生对科学要有一种执着的精神
【课堂反馈】：学习致用课件展示，生活中常见的现象及课前的图片 思考、回答 学以致用了解化学学习的过程：提出问题——实验探究——得出结论——解决问题
【本课小结】：通过本节课的学习，大家 对分子有了哪些新的了解？ 交流、回答 培养学生对知识总结概括的能力
【课后练习】：教材51——52页，T1、T2、T4 独立完成 巩固知识
【课后拓展】：1、如果把自己变成一个水分子，进入到糖水中会看到哪些精彩的现象？写成小认文的形式。2、有兴趣的同学可上网链接《分子药物运载车》 学习是无止境的，学习是连续的，课内课外有是一个有机的整体。
板书设计
课题1 分子和原子（第一课时）
一、分子和原子是真实存在的，是构成物质的粒子。
二、分子的性质
1、分子质量小、体积小
2、分子在不断运动 ，温度越高，运动越快
3、分子之间有间隙，不同状态物质间隔大小不同

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