资源简介

小学二年级体育健康饮食益处多教学设计

孩子年龄小，是偏食、挑食的重灾期，但是孩子的年龄小，更容易通过故事，教育的方式去纠正他们的不良习惯。
教学设计：
1、能知道食物的种类。
2、知道偏食对身体的危害，知道健康饮食的重要性。
3、制定自己的营养食谱。

设计意图：首先要学生能够了解生活中的常见的一些事物方面的小常识
养成不偏食的好习惯。最终养成健康的饮食习惯，拥有健康的身体。

重点：了解健康饮食的重要性，知道食物的种类。

难点：养成不挑食、不偏食的好习惯

教学过程：
导入部分
1、师生问好！
2、清点人数！
3、通过故事《可可小爱》引入本节课的内容。本节课的内容运用多媒体备演播故事《可可小爱》要求学生能够知道可可问什么身体不好。

语言引导，让学生知道可可身体不好的原因。进而引导学生养成健康饮食
的习惯（5分钟1次完成目标）

基础部分
首先我们来认识一下我们的食物，他们都有什么种类。多媒体展示常见的一些事物，让学生观看。引导学生对常见食物进行分类（10分钟1次完成目标）

2、学习不同的种类的食物对身体的重要作用

3、根据自己的身体条件和健康的发展需要，为自己制定一个健康食谱部分食物的属性。多媒体的展示。要求学生知道，人的身体要健康是需要多种维生素的摄入的。
组内讨论：独立完成。找出比较好的进行展示表扬。边展示边讲解教师在组建巡视也可和学生进行互动讨论。帮助学生完成。（10分钟1次）
结束部分
1、总结本节课的内容。
2、师生告别。
对本节课的内容进行总结，指出健康饮食的重要性。（5分钟1次完成目标 ）
强度：无
密度 ：40%
安全措施:
场地
器材
教师
作业/拓展:为自己制定一个健康食谱

设计说明：
1.理念：
基于课程标准，追求目标—教学—评价的一致性，以评价驱动教学，有效落实国家课程、实现有效教学。

2.内涵：
（1）既定教学目标、课中学习目标及评估目标三者内容上的同一性
（2）教学目标、学习方法、评估工具三者本质上的同一性。

3.基本程序与原则：
以“教学效益”为纬线，“教师的教学哲学、智慧与能力”为经线，遵循教学评的一致性，处理好三个程序：制定学习目标（回答：什么最值得学习）——设计课堂评价（回答：如何证明实现了目标）——选择教学策略（回答：怎样安排教学活动帮助达标）。

4.构成：包括四部分：（一）学习目标的设置（二）评价任务的设计（三）教学设计（四）作业/拓展设计。

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