资源简介

跑操进出场练习教学设计
一、 指导思想
依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。
二、 教学目标
1、核心目标：进出场规范有序，强烈的团队协作精神
2、认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握跑操的基本原则和方法。
3、技能目标：通过本节课的学习使学生初步了解进出场的顺序以及要求，了解跑操的基本知识以及注意事项，跑操动作与音乐的结合，能很好地发展身体的灵敏性和协调性。
4、情感目标：通过自主练习，提高学生的交往能力及在活动中主动参与，树立自己的信心；同时让学生在学习跑操的过程中养成“自立、自控、自律”的行为习惯；
5、身体健康目标：通过游戏接力跑，体验运动的乐趣，培养学生团结协作能力；培养吃苦耐劳意志品质的精神，提高学生的社会适应能力。
三、对象：高一学生。
四、教材
1、教材内容：跑操进出场的练习。
2、教材分析
1、分析目的:明确跑操的内容以及方式、重点和难点，熟练掌握跑操的进出场顺序以及跑步练习。
2、课的环节：整队集合、热身、徒手操、游戏、队列队形练习、跑步练习。
3、文化学分析：跑操的练习发掘积极奋进、多位思考、灵活变通、敢于挑战的精神。
4、基本练习方法：集体口令练习、分组练习、比赛练习。
3、学情分析
现在高一阶段的学生表现欲强，学习兴趣很高，他们很希望能通过运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。高中学生不仅在初中时已初步学习过跑步练习，而且学生们的身体素质也有所提高。在跑操过程中大部分同学都能够主动参与到其中，由于学生们的总体水平、身体协调能力也有所不同，所以在教学时，应该注意到所有学生的学习能力进行教学。
五、 教学的难点和重点
重点：进出场的队列队形。
难点：跑操的节奏步幅大小一致。
六、教法与手段
教法：
1、情绪激励法、情境教学法：根据本次课教学内容枯燥的特点，通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。
2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确干练的动作技术。
3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。
4、提问法：通过提问法引出新的教学内容，并能从中了解到学生的困惑。
教学手段
采用优美的示范激发学生“我很想学”的情感，同时采用体育绘图等教学手段使学生 对动作要领理解更透彻。
七、学法
在教学中是否体现出学生的主体地位，充分调动学生的积极性使衡量一节课的重要因素。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”就是说教给学生学会自学，自练，自评的方法很重要，更让学生在练习的过程中边看，边听，边想，练习过程中不仅通过身体去体会动作，更重要的通过大脑去领悟动作，并且得保证学生有充分的练习时间，使学生在反复的练习中掌握和巩固动作要领。
八、教学过程
开始部分

游戏：接力跑
准备部分
基本部分
结束部分
整队集合、队列队形练习
合作研究，分小组练习
集中练习
分小组跑步练习的比赛
学生做准备活动
九、场地：地下运动场
十、预计效果
1、学生掌握跑操的顺序以及队列队形的快、静、齐。
2、动作和音乐的结合，多加练习，同学们很快就能熟练动作并且能够整齐划一的完成跑操。
放松与小结：
1、在教师的带领下做自上而下的放松活动，让学生得到身体和心理的放松。
对学生的体会和练习进行讲评并布置课后作业

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