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人音版音乐四年级下册第八单元第三课时《种太阳》教学设计
课 时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课歌曲《种太阳》是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度,关键是不仅仅教会歌曲，还要让幼儿明白其中深意,音乐教学不仅仅是歌曲教学,幼儿学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介,也是一种精神的升华。要让孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。
2、教材分析：人民音乐出版社四年级下册歌曲《种太阳》这是一首歌采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。
3、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题 《种太阳》 第3课时 学科 音乐 年级 四年级
教学目标 情感、态度、价值观：能有弹性地唱一唱色块中的旋律，说一说速度有变化还是节奏有变化，并为歌曲设计不同的演唱形式进行演唱。过程与方法：学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。3、知识与技能：能有弹性地唱一唱色块中的旋律，说一说速度有变化还是节奏有变化，并为歌曲设计不同的演唱形式进行演唱。
重点 能用亲切、优美流畅、婉转动听的声音及情感演唱歌曲。
难点 认识并学会运用强弱记号。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：这是一棵太阳树，你会对它许下什么愿望？师：图中的小女孩想种下一棵太阳树，许下了很多美好的愿望，你想知道是什么愿望吗？她要用太阳做什么呢？让我们一同在歌曲中找找答案吧！ 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。
讲授新课 师:接下来我们走进《种太阳》1、聆听《种太阳》师：1）歌曲是几拍子 2）4/4拍的强弱规律是什么？（词作者简介）3、再次聆听《种太阳》歌曲速度是怎么样的？2）歌曲情绪是怎样的 （曲作者简介）4、发声练习节奏练习有感情的朗读歌词请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。请同学们伸出双手跟着老师一起画画旋律线再次聆听，歌曲可以分为几段？10、视唱歌曲第一段11、视唱歌曲第二段12、加入歌词演唱，小女孩都许下了什么愿望？13、用“啦”有弹性的唱一唱色块中的旋律，说一说是速度有变化，还是节奏有变化？14、完整演唱请同学们完整的演唱，请同学们边唱边打节奏 学生认真听，回答老师的问题。1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《种太阳》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、根据对乐曲的内容的认识，分组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组创编的好。　　　　　　2、根据乐曲的内容，情绪情感、分组为歌曲设计不同的演唱形式。　　　　　 积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展知识 我们都曾许下心愿，美好的愿望寄托着我们美好的期盼，我们一起来聆听另一首关于愿望的歌曲《心愿》。 为学生拓展关于歌曲的知识
课堂小结 太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。同学们，今天你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人，也希望你们美好的愿望能够早日实现!就让我们带着美好的愿望。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书 《种太阳》节拍 4/4拍速度 中速稍快情绪 愉快、活泼 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
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《种太阳》
人音版 四年级下
新知导入
这是一棵太阳树，你会对它许下什么愿望？
新知讲解
图中的小女孩想种下一棵太阳树，许下了很多美好的愿望，你想知道是什么愿望吗？她要用太阳做什么呢？
让我们一同在歌曲中找找答案吧！
聆听《种太阳》
初听乐曲
2）4/4拍的强弱规律是什么？
1）歌曲是几拍子
4/4拍
强 弱 次强 弱
词作者简介
李冰雪，女，1975年生。辽宁省西丰县人，1994年毕业于辽宁省粮食学校，现受聘沈阳宝岩美容学校任中文教师， 在全国文学界有一定的知名度。从七岁开始发表诗歌作品。1995年加入辽宁省作家协会，为当时年龄最小的会员。在她十岁时创作的诗歌《种太阳》由作曲家王赴戎、徐沛东谱曲后，很快唱遍全国，曾评为亚运会期间十首优秀歌曲之一。
歌曲速度是怎么样的？
复听乐曲
中速稍快
聆听《种太阳》
歌曲情绪是怎样的
愉快、活泼
曲作者简介
王赴戎，中国歌剧舞剧院作曲,国家一级作曲。他与徐沛东、李冰雪共同合作创作了这首儿歌。
徐沛东，1954年2月1日出生于大连市。1970年考入福州军区歌舞团任首席大提琴。1976年考入中央音乐学院作曲系，师从杜鸣心教授。1979年毕业，同年回福州军区歌舞团任作曲及指挥。1985年调入中国歌剧舞剧院任作曲、指挥。曾任中国歌剧舞剧院创作室主任、副院长等职。国家一级作曲，享受国务院特殊津贴，全国文化系统先进工作者。现任中国音协分党组书记、驻会副主席。
发声练习
随着老师的琴声，用“la”哼唱旋律。
节奏练习
跟着老师一起伸出双手，用“Da”来打一打节奏
有感情的朗读歌词
欣赏乐曲
有感情的朗读歌词
欣赏乐曲
欣赏乐曲
请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。
欣赏乐曲
请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。
学唱歌曲
请同学们伸出双手跟着老师一起画画旋律线
欣赏乐曲
再次聆听
歌曲可以分为几段？
欣赏乐曲
再次聆听
歌曲可以分为几段？
学唱歌曲
视唱歌曲第一段
学唱歌曲
视唱歌曲第二段
加入歌词演唱
小女孩都许下了什么愿望？
欣赏乐曲
用“啦”有弹性的唱一唱色块中的旋律，说一说是速度有变化，还是节奏有变化？
欣赏乐曲
节奏发生了变化
欣赏乐曲
请同学们完整的演唱，请同学们边唱边打节奏。
请同学们完整的演唱，请同学们边唱边打节奏。
欣赏乐曲
根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组创编的好。　
我会这样跳
根据乐曲的内容，情绪情感、分组为歌曲设计不同的演唱形式。
我会这样唱
我们都曾许下心愿，美好的愿望寄托着我们美好的期盼，我们一起来聆听另一首关于愿望的歌曲《心愿》。
课堂小结
太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。同学们，今天你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人，也希望你们美好的愿望能够早日实现!就让我们带着美好的愿望。
板书设计
《种太阳》
拍子 4/4拍
速度 中速稍快
情绪 愉快、活泼
作业布置
背唱
《种太阳》
谢谢观赏
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