资源简介

球 环 绕 游 戏
教学目标 1、认知目标：通过学习使学生初步掌握拍球的基本动作方法，体验球感，熟悉球性2、技能目标：通过练习，能让学生掌握原地、行进间的拍球动作，提高手对球的控制支配能力，发展学生的灵敏、协调性及快速反应能力。
3、情感目标：体验集体活动的乐趣，能集中注意力，团结协作。 教学内容 1、小篮球：基础运球2、运球曲线接力
课序 教 材 内 容 指导与学生练习 组织教法 时间
游戏激趣活跃身心 一、课堂常规1、体委整队2、师生问好3、宣布本课的内容和任务二、准备活动1、热身慢跑：2、小游戏：大网鱼3、小球操： 1、组织学生常规练习2、同师引领学生进行慢跑及反应练习3、教师介绍游戏方法及规则组织学生分组游戏，师强调安全4、提出要求，组织学生活动关节5、进行游戏：在游戏中体验学生躲闪能力及反应能力。 四列横队：＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ※ 要求：听口令进行练习，做到精神饱满，动作到位如图： 要求：1、按照教师要求，积极参与2、服从指挥，大胆尝试，积极配合 28
课序 教 材 内 容 指导与学生练习 组织教法 时间
合作探究掌握技能 一、原地拍球1、拍高球2、拍低球3、蹲着拍球5、转身拍球二、走、跑拍球1、走动拍球 2、移动拍球3、跑动拍球 1、师讲解示范新动作，学生模仿，认真练习2、着重示范原地拍球技术，生跟随3、教师巡视了解并掌握学生原地运球掌握情况4、相互观摩、细心体会，择优展示5、个别指导，纠错 如图： × × × × × ★要求：1、观察教师示范动作，体会不同之处，认真练习2、注意安全，一切听从指挥 2
课序 教 材 内 容 指导与学生练习 组织教法 时间
三、小游戏：运球曲线接力方法：（略）规则：（略） 1、师讲解示范游戏方法及规则2、师引领学生进行游戏3、教师巡视指导4、控制场上秩序激励学生 组织：学生分两组进行游戏如图： ×× ★★ ×× ★★ ×× ★★ ×× ★★要求：主动参与游戏，积极和组员配合，大胆练习，注意安全。 5
结束部分 一、放松活动二、小结三、收回器材四、下课 1、师示范，引领学生放松练习2、总结本课3、收回器材4、师生再见 如图：×××××××××××××××××××××××××××××××× ★要求：跟上节奏，放松心情 3
器材 小篮球23个标桩12个 反思
四、结束部分：2分钟
同学们，在这节课上，你们学会了什么？（双手前抛实心球）你了解它的动作要领吗？（蹬地、转体、挥臂前抛）。今天：男同学们表现出团结、勇敢、拼搏和超越自我的精神，希望今后在其他项目的体育课中继续保持这种良好的品格。女同学们超出了老师的预测，完成动作质量有明显的提高，个别女生甚至可以和男生对抗。老师希望你们在今后的体育课中能细心体会动作要领，积极展现女生的柔韧、协调的优势，好吗？
三、教学反思
这堂课有成功之处，也有不足之处。成功，是因为利用游戏作准备活动，学生积极参与其中，调动学生学习兴趣；在学习过程中，学生并提出了很好的建议。而在教学过程中，我改变以往“添鸭式”教学，改提问式与游戏教学方法，观赏图片，分析与归纳相结合，让学生找出错误动作，分析产生原因及纠正方法，并一改单一的蹲踞式起跑教学方法，增添转身起跑、体前屈、半蹲等，完成课的教学目标，调动学生学习的兴趣，激发其参与活动的乐趣。
不足之处：由于课前准备不足，学习提出“起跑后第一步停顿与加速跑衔接不上”产生原因及纠正方法，不能详细解释，只是告诉学生第一步不能过大，而没有告诉还有“两臂不是积极用力前后摆动，有时两臂同时往后摆”；并且对练习方法研究不透，没有更大创新，没有走出老教法，以至于学生提出很多合理化建议。
四、感受
埋怨外界不好，常常是我们自己不好；埋怨外界环境太恶劣、太困难，常常是我们自己没能力，主观努力不够；埋怨学生难教育，太懒惰，常常是我们自己方法少。
教师只有用欣赏的眼光去发现学生的闪光点，用爱心去处理课堂上的偶发事件，用爱心去尊重、去善待他们的童心，才能收获快乐，收获成功
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