资源简介

人教版小学体育六年级
《50米快速跑：冲刺跑》
教 学 设 计
授课教师：课 题 《50米快速跑—冲刺跑》
课 型 快速训练 章/单元复习课口 站立式起跑、途中跑
习题/试卷讲评课口 学科实践活动课口 音乐节奏、反应
1.教学内容分析 本课选自人教版（六年级）体育教材第三章：跑--快速跑是小学六年级跑的重要教材。跑的快是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过游戏导入： 结束前通过“黄河、长江追逐跑”来激发学生的学习兴趣，总结练习冲刺跑。从而达到本节课的教学目标。
2.学习者分析 本节课的教学对象是六年级的学生，他们虽然有一定的奔跑能力，但学生协调性较差、注意力不集中，容易分散，所以，教师在教学中要充分发挥学生的主体作用，从激发学生兴趣入手，结合多种专项练习，循序渐进，使学生基本掌握快速跑的技术动作，提高学生快速奔跑的能力。
3.学习目标确定 ①运动参与：通过教学，培养良好的学习习惯，让学生基本掌握50米冲刺跑的基本技术与方法。 ②运动技能：通过学习90%以上的同学掌握冲刺跑技术动作。 ③身体健康：在游戏活动中，发展学生跑的速度，提高短跑能力。 ④心理健康：感受和体验集体体育活动的乐趣。 ⑤社会适应：能与同伴顺利完成集体性的体育活动，培养学生吃苦耐劳的精神，在学习中学会合作学习。
4.学习重点和难点 教学重点：50米终点冲刺方法 教学难点：冲刺时身体姿势的控制与学生提前减速
5.学习评价设计 ①根据小学高年级同学的身心特点，重视方法教学，注重体育基础能力的培养。 ②根据教材特点和六年级学生的认知特点，以将自己的教学内容与情境结合起来，让学生在轻松愉悦游戏的情境中，营造开放民主和谐的课堂氛围，让学生主动参与到学习中来。
6.学习活动设计：
教师活动 学生活动
环节一（根据课堂教与学的程序安排）：准备部分10分钟
教师活动1： 1.体育委员清查出勤人数，并向老师汇报，师生问好！ 2.引入本课内容及要求，安排见习生。 3.强调学生在课堂活动中的安全事项。 4.热身跑圈：伴音乐 ①前踢跑 ②后踢跑。 ③屈臂伸展 ④弓箭步走 5.游戏“喊数抱团”提高学生的反应及协调性，激发学生兴趣。 学生活动1 1.学生站成四列横队 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ ▲ 2.学生认真听讲看示范，按老师要求的动作进行练习。
活动意图说明： 本环节设计主要是:充分活动肌肉及关节，做好准备在练习过程中充分发挥最好的状态，以防在运动过程中肌肉拉伤。
环节二：基本学习部分25分钟
教师活动2： 一、专项练习（步频、步幅） (1)步频练习 固定好标志盘，学生快速通过。教师示范动作，并提出练习要求，探究第二个问题，如何加快我们的步频、加大步幅呢 教师巡回指导，适时点拨。 (2) 步幅练习 摆好标志盘，学生踩点快速通过。教师讲解练习方法及注意事项，巡回指导，适时点拨。 二、讲解终点跑概念 终点跑技术讲解：距离终点15——20米，尽力保持身体前倾角度，增加两臂摆动的速度和力量，保持途中跑的高速度。 终点撞线技术讲解：离终点线前一步时，上体急速前倾以肩部或胸部冲撞终点线，并跑过终点线后逐渐减速慢跑 三、终点跑学习练习方法 1．在慢速跑动中做上体前倾动作，以肩部或胸部冲撞终点线； 2．用中速跑做肩部或胸部冲撞终点线；完成撞线后不要立即停止，顺势向前跑过几步，直到自然停止； 3．快速跑40——50米，直接跑过终点，不做撞线动作，跑出终点线10米 四、冲刺跑的辅助练习 1．30米快速跑冲过终点 2．中速跑30米到终点做撞线动作 3．男女50米混合追逐赛 五、游戏：《黄河、长江追逐跑》。 ①教师讲解游戏方法及规则。 ②分小组练习比赛。 ③语言激励，自主评价。 学生活动2： 一、步频、步幅练习 学生认真听清楚教师的要求及动作要领，在老师的提示下，控制好步幅距离，在各小组长的带领下按老师的要求进行安全的练习。 二、学法指导： 要求：先从不同的方位和角度做出示范动作，然后讲解动作要领，提出要求让学生按要求学练，一个动作完全掌握后讲解下一个动作 三、练习要求： 1．完成终点撞线动作时，强调不能跳起撞线； 2．完成终点撞线动作后，不能立即停止，以免发生伤害事故； 3．听教师的口令做前倾或撞线动作 练习要求 1．冲过终点之后一定还要跑出一段距离。 2．接近终点时一定是加速而非减速 四、组织： 学生认真练习仔细观察队友动作 通过观察队友动作和图例对比讨论并纠正动作。 学生认真观察体会完成动作 五、游戏组织队形: 安 安 全 全 区 区
活动意图说明 1.步频、步幅练习开始学习冲刺跑，通过小组练习,同学能很好的完成步频及步幅练习，在小组中同学们能很好相互鼓励帮助提高动作的质量。 2.分组练习，通过小组练习、巡回指导、错误动作纠正强化练习。 3.通过练习和游戏提高学生站立式起跑的能力，发展奔跑、灵敏、协调等素质，同时激发学生学习兴趣，培养刻苦锻炼、积极进取精神和团结协作的意识及行为。
环节三：结束部分5分钟
教师活动3： 1.放松：在老师的带领下伴随音乐做放松动作，使身体、心情得到恢复，让学生充分体验到体育课的乐趣。 2.课堂小节： ①先让学生说一说这节课的学习收获和体会，对本堂课的情况进行激励性评价，老师再加以总结并提出期待。 ②回收器材，宣布下课。 学生活动3： 一、放松练习 1．抖抖手脚 2．自己拍拍小腿，放松手臂 二、总结本次课学习情况 三、宣布下课，师生再见 组织：四列横队 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △ 学习指导： 1、学生跟着老师的节奏一起放松 2、师生一起总结 要求：充分放松身体、认真
活动意图说明 安排放松活动的目的，在于使运动中产生的疲劳尽快消除，使精神上的高度兴奋状态和机体紧张状态得到缓解，为继续学习和练习创造有利条件。
7.场地器材： 标志盘40个、标志筒8个、冲刺线一根、图示、音箱一台
8.教学反思与改进 本课主要是让学生在欢快的气氛中，通过小组互相合作，互相评价，自主地完成教学目标，主要体现在分组练习，本次课主要体现学生集体合作完成站立时起跑及快速跑，培养学生为集体争光的优秀品质。游戏教学里主要增强学生之间互相合作，互相鼓励促进集体意识，组与组之间进行比赛，更增强了学生之间的交流，教师在辅之于导，使本次课更加人性化，学生在欢快的气氛中完成了教学任务。
说明： (1) 教学设计突出学生学习的主体地位，依据学科课程标准要求突出单元和课时学习对学生发展的价值，设计情境化、活动化、任务化的学习活动，增强学生学习过程的休脸性、实践性和整体性。日常工作中，教师“基本信息”可以简写。 (2) 教学反思与改进突出课堂学习目标的达成度，依据学生的变化和本课教学的特色，从教学观念系统和操作系统两方面进行反思:教学设计和教学手段等是否合理，教学行为与教学目标是否一致，情境活动和师生关系等是否符合教学规律，等等。从设计、实施、评价、理念落实等方面找优缺点，并说明今后完善与改进不足的办法。教学反思与评价不要求面面俱到，但需真实客观。 （3）教学设计、课堂实施和学习评价要保持一致性，目的是促进课堂“教—学—评”的改进。可依据课堂实施实际状况整理教学实录和教学案例，详细呈现某单元或某一课时的教学实践过程，呈现课堂中学生的学习资源、学习活动、学习表现；呈现教师引导（评价）学生深入学习的方式方法，从而分析学生在课堂每个环节中的实际表现和实际收获，突出课堂中学生学习活动与教师的示范、指导、评价等教学过程的对应。过程完整，资源齐全，任务具体，互动充分。

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