资源简介

《神奇的电》
一、教学目标
1、了解电在自然和社会生活中不同的表现形式，认识到电的应用的广泛性，增强其学习科学和探索自然的兴趣。
2、了解电的生产、输送过程，增强其对生活用电的认识。
3、通过观察和实验，初步感知电和静电，激发探究科学的兴趣。
二、教学重难点
重点：了解电的来源、电池的正负极
难点：通过实验掌握摩擦生电和酸性电池的制作
三、教学准备
1、塑料尺、气球、干电池、碎纸片若干 ；西红柿数只、导线、铜片、锌片、发光二极管若干。
2、搜集电的有关资料。
3、准备有关发电和电力输送的影像资料。
四、教学过程
（一）创设情境
老师刚刚受到一股“魔力”的侵袭，导致老师的头发都竖起来了，为什么会出现这样的现象？这股魔力又是什么呢？这节课让我们一起来学习神奇的电来寻找原因。
（二）新课探究
1、活动引入
（1）观看自然界、科技前沿有关电的图片。
从大自然到人类社会科技前沿，电给人们带来了各种神奇的现象。
（2）小组讨论，寻找生产、生活中的用电场所，完成表格
日常生活中也有很多电的身影，寻找生活中的用电场所，其中电的作用是什么？
电的种类：交流电、直流电
电的身影随处可见，可是不同情况下使用的电也是有区别的。
电冰箱、洗衣机等家用电器使用的是交流电
手电筒、玩具赛车等使用的是直流电
2、探究
电是从哪里来的？与同学进行交流。
摩擦生电、电池、发电厂
探究实验一：摩擦生电
知识加油站：带电的物体能够吸引轻小物体。
用塑料尺摩擦头发后靠近（不接触）碎纸屑，观察实验现象，分析讨论得出结论。
塑料尺与头发摩擦后带了电，这种电叫静电，当塑料尺靠近小纸屑时就能将其吸引，所以科学家把这种现象叫做摩擦生电。
学会制作简单的酸性电池。
观察常见的电池，了解不同电池的用途
一次电池：干电池、纽扣电池
二次电池：蓄电池
实验二：酸性电池
学生利用西红柿和其他水果连接电路，观察二极管是否发光。
问题：部分小组的电路没问题，但是灯不亮，
介绍：教师介绍电池有正负极，本实验中铜片为正极，锌片为负极，二极管长脚必须接正极才能发光，让学生改正后重新尝试。
认识电池正负极
观察图片，找到不同电池的正负极
认识不同的发电方式
夜幕降临后，万家灯火使用的电又是从哪来的呢？
发电厂，不同的发电厂发电方式是不同的。
发电形式：
火力发电、水力发电、风力发电、核能发电、太阳能发电
小体验：一天不用电
周末时，在家尝试一天不用电，看看会遇到哪些问题，如实记录下来。
板书设计
神奇的电
摩擦生电
电池
发电厂

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