资源简介

百变金塔
【活动背景】
适用年级：高年级
此课题是根据我校校本课程《玩数学——超脑麦斯》中提取的一个内容。在确定课题后，进行了调查研究，发现学生在学习和生活中乐于体验，敢于尝试不同的挑战，但在活动中缺乏有效合作与动手动脑能力。五颜六色的金塔学具激发了学生学习和探索的兴趣，孩子的天性是爱玩的，本节课以百变金塔为载体，让学生充分地体验与挑战，探索再创造。为此，本节课设计了挑战吉利斯——百变金塔拼长龙和小组合作创意拼两个活动，以发现重复构成原理，说生活中的重复现象，创造重复构成的作品为主线，在探究活动中，了解金塔材料的基本拼法，培养动手操作能力、合作意识和创新精神。
【活动目标】
1．通过探究活动，了解重复构成的原理，感受重复现象在生活中的运用。
2．在合作探究的过程，掌握金塔材料的基本搭拼方法。
3．在活动中体会团队合作的重要性，培养创新精神，感受成功的喜悦。
【活动重难点】
重点：探索重复的规律，培养学生实践操作与团队合作能力。
难点：掌握金塔材料的基本搭拼方法。
【活动准备】
课件，计时器，百变金塔学具。
【活动过程】
一、激趣导入
1．整理：将所以学具摆成大屏幕上的形状，准备上课。
介绍：同学们以前见过这种学具吗？它的名字叫百变金塔，出示课题。
2.前两天洪山小学六年级的同学正在开展洪小挑战吉尼斯活动，他们挑战的项目是利用百变金塔拼长龙，到目前为止，六（3）班以5分钟完成24节的成绩保持最高记录。
我们五3班的同学想不想挑战？
二、合作与探究
（一）探究活动一：挑战吉尼斯——百变金塔拼长龙
1.不着急，我们先从最简单的开始。
出示活动要求：小组合作，探索用三种颜色拼
小结：在拼的过程中你有什么发现？
预设：可以横着拼，也可以竖着拼。
2.拼长龙的基本结构——摇铃
请看，这是组成长龙的基本结构，1分钟，尝试摇铃。
刚才总结的两种方法，还能完成这个结构吗？
引出卡进去的方法。
3.连接基本结构——小组拼
想一想，这些基本结构，怎样连接起来组成长龙呢？
引导加入小白块连接。
小组快速将四个人的基本结构连接起来。
4.挑战飞龙在天——全班拼
下面我们全部来挑战飞龙在天，计时3分钟，看看我们班能否超过六3班。
（二）拓展延伸——生活中的重复现象
请看这条长龙，在视觉上它体现了美学中重复构成的原理，也就是相同的形象在画面中不断出现。
其实，像这样重复的现象，你在生活中随处可见，请看大屏幕。
播放课件，有熟悉到陌生出示重复现象的例子。
重复可以体现一种秩序美，你能举出一些重复现象的例子吗？
你能现场创造一个重复的现象吗？
预设：发出声音：哒哒哒。。。或者说重复的话。如果学生不会，带领全班用拍手掌声和间隔创造重复。
探究活动二：利用重复规律玩金塔
看来重复的原理如此有趣，你能借助眼前的百变金塔，运用重复的规律，创造一个作品吗？
出示活动要求：
1.小组四人合作，创作一个金塔组合作品，材料不够可找其他小组和老师借。
2.作品尽量牢固、美观，必须体现重复构成的原理。
3.给作品取一个名字。
活动时间：3分钟
请一个小组展示作品。
三、总结全课
回顾一下，这节课我们运用百变金塔，探索出了三种基本的拼法，发现了重复构成原理，还运用重复构成创作作品。表扬学生的合作探索创新精神。
板书设计
百变金塔
横着拼
竖着拼 重复构成
卡进去

展开更多......

收起↑