资源简介

2-3氧气的实验室制法（过氧化氢制取氧气的）探究
课题 过氧化氢制取氧气的探究
教学目标 知识与技能 知道用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的原理 学会用过氧化氢和二氧化锰制取并收集氧气 通过对实验室制取氧气装置的比较，掌握实验室制取气体装置的选择方法过程与方法通过对过氧化氢制取氧气原理的探究，学习科学探究的基本方法在实验室制取氧气装置的探讨中，学习演绎、归纳等逻辑方法和思想情感态度和价值观 在对反应原理和实验装置的探究中，对学生进行科学思想和科学方法的培养 在小组合作学习中，培养学生团队合作精神
教学重点 过氧化氢和二氧化锰制取氧气的原理
教学难点 过氧化氢制取氧气原理和装置的探究
教学方法 实验探究、合作学习
教学资源 教学课件、实验
教学环节 教师的教学活动 学生的学习活动 教 学 说 明
引入 过渡设问交流交流讲解实验交流 设问板书设问讲解交流设问实验交流设问交流应用收获 展示一瓶医用过氧化氢消毒液，引导学生观察标签上的注意事项今天学习一种新的方法，用过氧化氢制取氧气那么过氧化氢是通过怎样的原理来制取氧气的呢？请同学们分组讨论一下它的制取方案。我们现在一起来交流一下，大家设计了哪些方案？ 围绕方案逐个交流大家想到了很多方案，这些想法都非常好！这些方案是否可行，哪个方案更适合在实验室制取氧气？我们有必要通过设计实验进行探究，来得出结论。以小组为单位合作完成这四个实验。说明：实验前老师有几点实验要求说一下：①药品取最少量，过氧化氢大约2mL，二氧化锰1/3药匙②加热时试管口不要对着人③实验前，一定要把带火星的木条准备好。我们一起分享一下大家的实验成果，哪个小组先来交流？刚才四个实验，都有O2产生，你认为哪个方案适合于实验室制取O2呢？为什么？过氧化氢制取氧气反应原理 经过实验，我们得出了实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的反应原理，那么它们在什么样的装置中进行反应呢？这是我们学过的氯酸钾和二氧化锰共热制取氧气的发生装置，能不能用这套装置？为什么？那么我们怎么改进？我为大家准备了一些仪器，请以小组为单位搭建过氧化氢制取氧气的发生装置，你们能搭几套就搭几套。现在我们一起分享一下大家的成果，哪个小组先来展示一下你们组搭建好的装置？这四套装置是否都可以，哪套装置更适合 那么其他几套，有哪些不足之处？ 下面请同学们根据这个原理和这套装置制取并检验。实验前老师有两点说明：①二氧化锰取两药匙，分液漏斗中加入1/2体积的过氧化氢，橡皮塞塞好②实验前，把带火星的木条先准备好，好，现在开始实验。哪些小组实验成功了，请告诉我。 我们学习了实验室制取氧气的两套装置，它们各有什么特点？ 请同学结合装置完成下面的表格。通过比较，你们认为选择装置时要考虑哪些因素？投影：二氧化碳的制法今天这节课我们对过氧化氢制取氧气的有关问题进行了探究，同学学到了哪些知识？用到了哪些方法？你对本节课的内容还有疑问吗？ 学生观察标签上的注意事项学生讨论制取的方案学生交流、补充交流学生实验学生交流得出实验室采用第二套方案制取氧气记笔记不能，氯酸钾是固体，H2O2是液体学生搭建发生装置学生展示学生讨论学生实验讨论交流讨论交流：状态、条件选择实验装置学生交流 创设情景进行研究性学习通过实验探讨原理让学生分工合作共同完成实验，体现合作学习对原有已知的装置进行比较、迁移形成新的装置让学生去尝试并体验装置搭建的过程通过交流、补充形成最后的方案这是本节课应该掌握的一个基本技能通过比较寻找选择装置的方法
课后反思：
沿滩区瓦市中学校公开课教案
课 题： 氧气的实验室制法
（H2O2制取O2）探究
班 级： 九 年 级（2）
教 师： 王 静
时 间： 2 0 1 6 – 9 – 2 0

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