资源简介

二氧化碳制取的研究
教学目标
知识与技能
1、 了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。
2、 能设计和组装实验室中制取二氧化碳的发生装置，了解二氧化碳的收集方法。
3、 了解实验室制取气体的发生装置和收集装置确定的基本依据。
过程与方法
1、 通过探究，逐步分析实验室制取二氧化碳的理想药品。
2 通过二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确定实验室制取气体的一般思路和方法，再通过探究性实验确定实验室中制取二氧化碳的装置。
3、让学生在实验探究过程中体验、反思、熟悉基本实验技能，培养多角度、多层次地观察和分析问题的能力。
情感态度与价值观
体验科学探究的乐趣，激发学生学习的兴趣。
教学方法：实验、探究、总结
教学重点：实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置。
教学难点：确定实验室制取气体的发生装置和收集装置的一般方法。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
导入：展示一幅“二氧化碳的循环”的示意图。让学生根据图中的信息，推测图中用字母代表的两种气体分别是什么。组织学生讨论、交流过渡：二氧化碳是一种非常重要的气体，那么我们如何在实验室里得到它呢？今天我们就来研究二氧化碳的制取。课题2 二氧化碳制取的研究探究原理：实验室制取气体的一般过程：反应原理实验装置实验制取检验验满 启发点拨：探究反应原理一般从以下两个方面入手：能否反应生成二氧化碳气体？是否适宜实验室制备探究反应原理：1、石灰石和大理石的主要成分是碳酸钙（CaCO3,白色块状固体）。稀盐酸（液体）。2、以中等规格试管为反应容器，石灰石取6~8粒，稀盐酸取8~10ml3、先构思方案，有方案后开始操作。4、完成实验后，将试管放在试管架上。 小结：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑引导：反应物：石灰石（块状固体）、稀盐酸（液体）反应条件：高温 引导学生探究：设计、组装二氧化碳的发生装置，并制取二氧化碳 组织交流：要求学生汇报、评价各组的设计情况。总结：通过本课题的学习，你们有哪些收获？还有什么困惑？布置作业：课后习题1、2 学生观察、思考学生回答学生听讲、思考分析、思考 并回答学生讨论、交流，合作设计、组装实验装置。学生进行探究实验，观察并记录，分析实验现象。学生展示；评价小组设计的成果，交流体会、感悟。回答 从学生熟悉的知识入手。营造和谐、轻松的学习气氛。导入新课引导学生分析实验室制取气体的一般过程体会实验装置设计的一般思路和方法。 体验探究过程，培养合作精神。分享成果，学习评价。引导学生归纳收获、巩固成果。
板书设计：
1、 反应原理
反应物：石灰石或大理石，稀盐酸
化学方程式：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
2、 实验装置
反应物状态
气体发生装置
反应条件
气体的密度
气体收集装置
气体的溶解性

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