资源简介

金刚石、石墨和C60
1、教学目标：
1、知识和技能
（1）了解“碳的单质”的类型。
（2）了解金刚石、石墨和C60的结构，性质和用途。
（3）知道不同元素可以组成不同物质，同一元素也可以组成不同的物质。
2、过程和方法
（1）会运用比较的方法对展示的资料进行分析、归纳、得出结论。
（2）能设计实验并进行简单的实验操作，再根据实验现象、分析、归纳、得出结论。
3、情感态度与价值观
（1）通过“碳单质”的结构决定其性质，性质又决定用途，增强学生对事物的相互联系相互制约的辨证唯物主义观点认识。
（2）通过碳单质的学习，引导学生以发展的观点看待碳的单质
二、教学重点和难点：
（1）重点：金刚石、石墨的物理性质和用途
（2）难点：通过学习初步认识物质的结构和性质，性质和用途的关系
三、教学方法：（1）对展示的资料进行归纳（2）能分析实验现象
四、教学过程：
（1）教具：多媒体、玻璃刀、模型、木炭、红墨水、铁架台、漏斗、活性炭、药匙、玻璃棒、胶头滴管、烧杯、铅笔芯、碳棒、导线、电池、开关
（2）教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
新课的引入[展示]图片世界上最大的钻石“库利南钻石” 我国发现的最大钻石 ( http: / / baike. / view / 3467.htm )是金鸡钻石。被日本 ( http: / / baike. / view / 1554.htm )驻临沂县的顾问掠去，至今下落不明。 常林钻石是我国现存的最大钻石 过渡：这么漂亮的钻石，经过科学家验证，组成它的化学元素竟然是我们最常见、最熟悉的——碳元素！引入：大家再看：展示黑色木炭，请学生说木炭的主要化学成份是什么。 既然化学成份都是碳，为什么外观上有那么大的差别？请大家大胆地推测一下原因！停顿， 听取学生的发言讲述：展示：金刚石和石墨的结构模型， 从模型上看，金刚石和石墨都由碳原子组成，但结构中原子的排列方式不同，使得它们的外观上不相同。 请同学们观看一视频 金刚石：无色透明、正八面体形状的固体石墨：深灰色、细磷片状固体 学生分组回答；谈一下它们物理性质上的差异。（在这里体现新课程的交互性、探究性，教师应多加肯定。并允许学生的异想天开） [板书]、归纳一、 金刚石和石墨的性质和用途1、外观表现金刚石：无色透明、正八面体形状的固体石墨：深灰色、细磷片状固体 2、金刚石的物理性质和用途性质1：质硬； 用途1：划玻璃、钻头、切割大理石原因：金刚石的碳原子分布是空间网状结构，这种结构比较牢固，所以金刚石很硬。（密度是钢的四分之一，硬度却是钢的100倍。）性质2：无色透明、折射程度大用途2：装饰品（对光的折射使金刚石璀璨夺目）3、石墨的性质和用途 性质1:细磷片状、深灰色、很软 用途1：做铅笔芯、 润滑剂原因：石墨的碳原子是一层层分布的，层与层之间很容易滑动，所以摸起来较软，有滑腻感性质2：有金属光泽、能导电、 用途2：做电极火箭的通风管、石墨坩堝（耐高温3000°C－3500°C）石墨电极、电刷、飞机、宇航、核反应减速器等。“神六”的发射火箭就是用石墨通风管 讲述：除了金刚石、石墨，日常生活中还用到木炭、活性炭、炭黑、焦炭，它们都是由石墨微小晶体和少量杂质构成的。3、活性炭过渡：有时妈妈会将一包活性炭放在冰箱里，你们知道这是为什么吗？原因：木炭具有疏松多孔的结构，这种结构决定它具有吸附性，它的管道更为疏通，吸附能力更强。 请同学们阅读P105页活性碳可吸附哪些物质？分组对比实验：A组不加活性碳 B组不加活性碳 设计实验：将红墨水中的红色脱去；1、原理：利用活性碳的吸附作用除色素。2、仪器：烧杯、玻璃棒、过滤器、铁架台3、操作：（1）、将活性碳加入红墨水中搅拌；（2）过滤。4、现象：红墨水中红色裉去成无色液体。 5、结论：活性炭有吸附性，可用于除色素。 结合金刚石、石墨和木炭三者的性质和用途，讨论物质本身的结构、性质和用途之间有什么关系？ [引入]科学家发现，除了金刚石、石墨外还有一些新的以单质形式存在的碳，其中，发现较早并在研究上取得重大进展的是C60分子三、C601、结构 C60分子是一种由60个碳原子 ( http: / / baike. / view / 21855.htm )构成的分 ( http: / / baike. / view / 261977.htm )子，它形似足球 ( http: / / baike. / view / 2202.htm )，因此又名足球烯 ( http: / / baike. / view / 336663.htm )。2、用途(发给学生阅读材料，阅读后小结)①C60的超导性②气体的贮存③有感觉功能的传感器④增强金属⑤新型催化剂⑥光学应用⑦癌细胞的杀伤效应3、科学前沿、包括纳米碳管 思考，回答 学生：碳 学生：结构不同 观看，了解回答 思考，回答 思考，回答 用小刀削铅笔，请用手轻轻摸摸，有什么感觉？
【讨论】1。这种黑色物质是什么？
2．它与石墨是否有联系？学生自己小结性质和用途 学生作导电实验。 回答：除去冰箱异味。 学生看书学生回答：除异味（冰箱）、滤毒气（防毒面具）、除色素（白糖脱色）学生设计实验 思考、回答 与生活接近，提高学生积极性让学生带着问题学习，激发他们学习的主动性 了解木炭和钻石的化学成份都是碳。都是由同种元素形成的不同物质。 引导学生分析问题初步学会由现象到本质来分析事物 由结构的差异推测性质的差异 培养学生从视频中获取知识的能力。 （这里可采用正大综艺节目中“世界真奇妙”节目中观察事物方式，先提示学生观看，后看谁说出的金刚石和石墨的性质最全面，调动课堂气氛。） 知识扩展 学会用实验验证性质 培养自学能力 培养学生设计实验能力学会用实验来验证性质 让学生了解物质的用途是由它的性质决定的。 培养学生的归纳、总结能力 知识扩展，了解最新科技
小结：
一、 金刚石和石墨的结构
同一种元素可以组成不同的物质。如：金刚石、石墨、Ｃ６０
二、金刚石和石墨物理性质和用途
金刚石 石墨
外观 无色透明正八面体状晶体 深灰色、细鳞片状固体
光泽 加工琢磨后有夺目光泽 略有金属光泽
硬度 最硬 较软
导电性 无 良好
用途 装饰品、玻璃裁刀、钻探机钻头等 电极、铅笔芯、润滑剂等
其它 活性炭有吸附性
三、结构、性质和用途之间的关系
[作业]1、阅读课后化学.技术.社会,课后家庭小实验。
2、课本习题的1、3、5题
[教学反思]

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