资源简介

二氧化碳制取的研究 教学设计
一、教学目标：
知识和技能：
（1）探究实验室中制取二氧化碳的反应原理
（2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳
（3）探究实验室中制取气体的思路和方法
过程和方法：
（1）通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次的观察和分析问题的意识。
（2）通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，分析装置的不同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法。
（3）让学生设计、组装实验装置，体验、反思和完善设计，掌握基本实验技能
情感态度和价值观：
（1）增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣
（2）培养学生合作、勤于思考、大胆实践的科学精神
二、教学重点、难点
重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法
难点：从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取原理和方法
三、教学方法：实验探究法
四、教学过程
教学环节 教师教学行为 学生学习活动 活动设计意图
引出课题 在以前的学习中，我们接触了二氧化碳。在实验室中如何制取它呢？和实验室制取氧气的装置一样吗？ 思考并讨论：回忆实验室制取氧气的制法，并思考是否可以用来制取二氧化碳。 激发学生思考，巩固旧知识，通过比较、讨论，为下一步总结制取气体的思路和途径作好准备。
探究活动1：所需药品的讨论 巡回指导。 小组讨论：哪些药品可以用来制取二氧化碳，并指出哪种方案好。 使学生理解最佳实验方案的产生过程。
探究活动2：验证讨论的可行性 演示碳酸钠、大理石分别和稀盐酸以及稀硫酸的反应。引导学生观察实验现象。 观察实验现象并讨论得出最佳药品的组合。 让学生能应用所学的知识进行理论分析，培养学生的观察能力和思维能力。
探究活动3：理论分析装置的确定 提问：根据比较前面学过的实验制取氧气的方法，设计实验室制取二氧化碳的装置。 投影：实验室制取氧气的两套装置 投影：几种仪器图（教科书中的仪器）。 引导学生思考应选用上述哪些仪器，哪些可以作为反应容器，这些仪器应如何组装成实验室制取二氧化碳的装置。（投影讲解） 归纳小结 小组讨论几个问题： 1 实验室制取气体的装置由哪几部分组成？ 2 确定气体发生装置时应考虑那些因素？ 3 收集气体一般有哪些方法？ 4确定收集装置时应考虑那些因素？ 根据所给的仪器图选择实验室制取二氧化碳所需的仪器。 应用实验室制取氧气的思路进行分析，通过比较确定可以用于实验室制取二氧化碳的装置。 培养学生用已有知识解决问题的能力。复习氧气和二氧化碳有关物理性质。
探究活动4：实验验证 投影操作步骤： 检查装置的气密性，装药品（固体），连接仪器。 引导学生如何收集和检验二氧化碳的存在。 教师巡视指导。 学生进行小组实验 让学生设计、组装实验装置，体验、反思和完善设计，掌握基本实验技能
小组交流 指导学生小组交流。 每组汇报心得。 培养学生表达与交流能力。
教师总结 归纳实验室制取二氧化碳的方法，并指出学生实验过程中存在的问题。 回忆课堂中的活动。 及时巩固所学知识。
教学反馈 独立完成随堂检测。 及时反馈 投影：随堂检测。
布置作业 （1）完成课本习题。 （2）利用家庭里的物品，设计并完成制取二氧化碳气体的实验。 巩固所学知识。 把化学与学生的生活实际联系起来。进一步激发学生的求知欲。 指导学生利用家庭里的物品。
板书设计
课题2二氧化碳制取的研究
一、药品及反应原理
药品：石灰石（大理石）和稀盐酸
原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
二、装置的确定
1、反应物的状态

2、发生装置 反应条件

向上排空气法
排空气法
3、收集装置 向下排空气法
排水法

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