资源简介

学习目标：
1、能说出燃烧的特征；
2、能说出燃烧的条件，知道不同燃烧发生时的原因；
3、知道灭火的简单原理和方法，能说出具体灭火事例的方法和原理；
4、知道遇到火灾时的逃生、自救方法。
重点：燃烧条件，灭火原理及通过灭火的原理选择灭火方法，建立防火意识。
难点：灭火方法及灭火原理，逃生方法。
设计意图：
教师活动 学生活动 设计意图
【引言】〈悬念导入〉演示实验：“烧不坏的手帕”。〈展示教学目标〉多媒体播放。【新授】一、燃烧的定义〈创设情景〉请同学们观看有关燃烧现象的图片。〈引导提问〉你能说出这几种物质燃烧的现象吗？它们的共同特点是什么？ 引导学生总结燃烧的定义。〈归纳总结〉并〈板书〉燃烧的定义：发光发热的剧烈的化学反应。二、燃烧的条件〈引导设问〉燃烧的发生需不需要条件呢？ 思考下列问题，总结出燃烧的条件。 播放幻灯片的思考问题，引导学生思考总结。〈总结〉总结燃烧的条件并〈板书〉介绍着火点〈引导〉比较木条和木炭的着火点，并得出结论点燃难易与着火点的高低有关。〈回顾解释〉“烧不坏的手帕”实验的原理。三、灭火的原理和方法〈引导〉从以上实验和思考问题中，分析燃烧的条件必须是同时具备。如果缺少了其中的一个条件的话就达到了灭火的目的。〈引导讨论〉能否得出灭火的原理。〈总结〉灭火的原理，并〈板书〉〈提问〉幻灯片放映灭火的事例，学生回答灭火的方法和原理。〈引导举例〉举出生活中常见的灭火事例并分析灭火方法和原理〈设计实验〉用不同的方法熄灭一只燃烧的蜡烛。四、火灾逃生〈设问〉火能给我们带来光明和温暖，也能带来灾难。如果发现了火情，火势较小时，可根据所学知识来灭火；如果火势较大时，应先拨打119，然后进行逃生。你知道哪些逃生方法？〈引导〉播放多媒体动画，介绍具体的逃生方法。并练习选择逃生方法。 【小结】本课的学习任务，展示目标，并引导学生进行小结。【练习】练习题：见课件【作业】布置本节课的课后作业。 阅读，了解学习任务观看思考回答思考总结思考总结分析思考分析小组讨论并总结出灭火的原理回答举例回答思考并讨论，分组实验思考回答观看并思考回答根据学习目的，进行小结做练习记录 用有趣的实验来激发学生的学习兴趣和求知欲。课前展示教学目标，让学生清楚的了解本节课的任务，在学习的过程中能有的放矢。从形象的图片感知燃烧的特征。通过几种物质的燃烧现象，清楚明了的即可比较出燃烧的定义。通过三道思考题就可以很清晰的了解燃烧发生的条件并记忆。通过以上提及的事例很清楚的就可以知道燃烧的条件必须同时具备。缺少其中的一个条件，燃烧就无法进行，也就达到了灭火的目的。如此符合思维的连续性，更易理解。通过一些事例，更好的帮助学生理解灭火的方法和原理。实验的设计能更好的练习学生的动手能力，并在动手中进一步体会灭火的原理。学生有一些生活经验可以让他们自己来说。利用有趣的动画激发学生的兴趣，并在轻松的环境下掌握知识，更易记忆。回顾目标，并完成学习内容，让学生做到心中有数。在学习的基础上，进行练习，巩固知识。课后作业帮助复习，加深印象。

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