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题目 燃烧与灭火
教学 目标: 认识燃烧的条件和灭火的原理; 能运用燃烧和灭火的原理解决生活中的一些问题
了解灭火器的使用方法，适用范围和一些易燃易爆物的安全常识
重点难点 *认识燃烧的条件和灭火的原理 燃烧条件的探究
教学过程： 一、引入 1、同学们我们在生活中经常要用到火，是不是？比如做饭、炼铁等等，但有时火又会对人类造成伤害，请看下列图片，你有什么感受，你能不能帮助人们想一些防止火灾的方法，（学生说一说）如果要想从根本上了解火灾就要知道火燃起来要什么条件。今天我们将要学习新课燃烧与灭火 二、探究新课 （一）观看图片 想一想什么是燃烧？ （二）燃烧的条件：实验7-1，请同学们仔细观察实验现象并回答问题： 1、将实验中的白磷、红磷换为石块能燃烧吗？为什么？ 2、铜片上的白磷燃烧了，为什么水中的白磷却不能燃烧呢？ 3、怎么样才能使水中的白磷也燃烧起来呢？说明了什么呢？ 4、为什么在相同的条件下白磷能燃烧而红磷却不燃烧呢？ 怎样才能使红磷也燃烧呢？这说明了什么？ 5、请与同桌讨论燃烧需要哪些条件？ 小结：通过以上的实验和分析你认为要发生燃烧的需要哪些条件呢？ 燃烧的条件： 、 、 。 燃烧条件的注意事项： 燃烧的条件形成了一个三角形，数学上三角形稳定是不是？ 因此，要想燃烧三者缺一不可。 物质的着火点会不会变化？ 物质的着火点不会变化，要燃烧是要达到着火点，是要使外界温度达到物质的着火点 练一练 1、室内着火了，如果打开门窗，火反而燃得更旺，为什么？ 2、纸火锅在一些地方悄然兴起。纸火锅的材料是普通的纸但使用时纸不会被点燃的原因是（ ） A纸火锅里的汤使纸与空气隔绝 B纸火锅被加热时纸的着火点升高了 C纸火锅的纸不是可燃物 D纸火锅里的汤汽化吸热，使温度达不到纸的着火点 （三）灭火的原理与方法 1、讨论P129 2、引导学生总结灭火的原理：灭火的根本就是要破坏燃烧的条件 3、实验探究，经过实验你知道该怎样灭火了吗？针对燃烧的三个条件说说怎样灭火？ 小结：1、清除或隔绝可燃物 2、隔绝氧气 3、降低温度至着火点以下 注意：这三个条件有一个就可达到灭火的目的 练一练 1、下列解释错误的是（ ） A木材着火用水扑灭—降低了木材的着火点 B 扑灭森林火灾时开辟隔离带—清楚和隔离可燃物 C用扇子扇煤炉，越扇越旺—供给燃烧充足的氧气 D炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭—隔绝氧气 （四）灭火器 1、根据问题自学 （1）灭火器有那三种？他们的灭火器的适用范围？ A 干粉灭火器 适用范围：一般失火，油、气燃烧 B二氧化碳灭火器 适用范围：图书、档案、仪器设备 C水基型灭火器 适用范围：非水溶性液体，汽油，柴油，固体材料，棉布等 （2）学校常用的灭火器是干粉灭火器，如果学校有地方着火了，你怎样使用灭火器？ （五）易燃易爆物安全知识 1、自学 请在书中划出可燃物爆炸的原因 2、那些物质能发生爆炸？ 3、了解安全图标 三、课堂总结 1、学完本课你知道了什么？ A燃烧的条件 B灭火的条件 1、清除或隔绝可燃物 2、隔绝氧气 3、降低温度至着火点以下 2、你能用所学的知识帮助其他人吗？如果你隔壁的邻居后院的柴草着火了你该怎么办？ 四、作业 书135页1、2、3、4、5做在书上，6题作业本上 五、板书 燃烧和灭火 燃烧的条件 二、灭火的原理 可燃物 1、清除或隔绝可燃物 氧气 三者缺一不可 2、隔绝氧气 三者任选其一 达到燃烧所需的最低温度 3、降低温度至着火点以下 六、教学反思

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