资源简介

　化学式与化合价(第一课时)
教学目标 知识与技能 1、了解化学式的涵义。2、知道一些常见元素和根的化合价。3、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。4、计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数。5、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
过程与方法 1、通过讨论法来突破理解化学式涵义的教学难点。2、通过游戏竞赛法来解决元素或原子团化合价记忆的难关。3、通过讲练结合，反复多练的办法让学生熟练掌握计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数等基本计算。
情感态度与价值观 培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，体验探究成功的乐趣。
重 点 应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式；计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌握的基本计算
难 点 对化学式涵义的理解
教学方法 合作讨论法、讲练法、调查实践法、游戏竞赛法
教学媒体 多媒体课件
教学时数 二课时
一、教学设计思路
课题分析
本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。化学式的书写是学生必须掌握的，尤其是要能够应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式，这是教学中的重点。计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌握的基本计算，也是教学中的重点，这些基本计算必须建立在对化学式涵义的理解透彻的基础之上，因此这是教学中的难点。
设计思路
第一部分是化学式及其涵义。教学时采取常规教学和多媒体辅助教学来完成该内容的教学，以便将更好地激发学生的学习兴趣，也要利于突破化学式的涵义这个教学难点。
第二部分是化合价与化学式。教学中主要通过小组合作竞赛记忆元素及原子团的化合价来突破记忆化合价的难点；利用化合价推求化合物的化学式主要是反复多次训练便可实现教学目标。
第三部分是有关相对分子质量的计算。教学中主要采取讲练结合以让学生熟练掌握计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌握的基本计算。课后分小组到商店去调查几种氮肥的价格，并通过计算得出购买哪种氮肥最划算，以达到学以致用的功效。
二、教学设计

教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
[回顾]我们在前面已经学过了元素，现在我手上有三张卡片，同学们根据这几个最基本的元素符号，能组合成几种物质呢？并观看多媒体图片，了解化学在生活中无处不在。 学生回答，并书写其化学式。 为了分散学生的记忆，在前面学习的过程中就已经书写过了，在这里只是复习巩固而已。通过学生的书写以导出课题。
[简介]化学式的定义 学生回答：用元素符号表示物质组成的式子。 让学生明白元素符号可以表示元素，还可以表示该种元素的一个原子。
[提示]物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果。 让学生清楚化学式的书写不是随意杜撰的，而要依据实验事实。
[布置]学生分组游戏 学生分组活动：说明化学式H2O表示的意义。 培养学生合作学习的意识，以达到共同进步的目的。
[归纳]教师结合学生分组活动的情况作归纳小结。 小组长汇报讨论结果。 通过教师的小结，让学生理解化学式表示的涵义。同时可让学生体验到成功的喜悦。
[布置]学生分组讨论。 2H2O表示什么意义学生分别讨论下列各符号表示的意义：H、2H、H2、2H2 让学生在学习新知识的基础之上，巩固旧知识。并能正确理解各种符号所表示的意义。
[课件展示]符号H、2H、H2、2H2的表示意义。 学生观看，并作记录。 起到综合知识的效果。
[讨论]2H2O中两个2分别表示什么意义？ 以小组为单位进行讨论 以提问的形式来引发学生的思考
[练习]根据围观示意图选择合适的选项。 观看课件思考回答问题。 以图文的形式展示出来，以便于学生更好地理解。
[布置]写出课件中物质的化学式，看看谁写的又快又准。 学生书写化学式。 对前面学过的物质的化学式复习巩固，加深印象。
[讲授]单质化学式的写法 学生听讲。 运用归纳讲解的方法使学生更好地理解。
[布置]写出课件中物质的化学式，看看谁写的又快又准。 学生书写化学式，并互相订正。（教师巡视，发现问题，及时指正） 通过反复多练以达到学生熟练掌握的目的。
[讲授]化合物化学式的写法 学生边听讲边做笔记。 边练习边讲解，更好的讲练结合。
[布置]做课件上展示的练习 学生合作练习，相互订正。 合作完成，共同提高。
[矫正]教师根据学生练习情况，矫正出现的不足。 学生再度练习。 巩固提高。
[总结]以学生总结为主，教师总结为辅。 学生自己总结该节课学到的内容 学生是课堂的主体，让
[布置作业]完成教辅书相应练习并预习化合价。 学生课下完成作业。 让学生在练习中加强，达到学以致用的效果。
三、板书设计
课题四 化学式与化合价
1、 化学式
1、 定义
2、 意义
(宏观)①表示一种物质 ② 表示该物质由哪几种元素组成
(微观) ③表示该物质的一个分子 ④ 表示该物质的一个分子中有哪几种原子，每种原子各有几个
3、 化学式的书写和读法

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