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课 题 二氧化碳制取的研究
教学目标 知识和能力：1、初步掌握实验室制二氧化碳的化学反应原理（确定药品）；2、学会设计并组装制二氧化碳的装置；3、学会二氧化碳检验和验满方法。过程和方法：1、通过探究实验室制取二氧化碳方法，使学生加深对实验室制取气体的一般思路和方法的巩固。2、通过对二氧化碳验满方法的设计描述，初步学习简单的实验设计。情感态度与价值观：1、通过二氧化碳制取探究的讨论交流培养学生的合作意识和创新能力。
教学重点 探究实验室制取二氧化碳的化学反应原理（确定药品）、探究实验装置、二氧化碳的检验方法、如何验满二氧化碳。
教学难点 科学实验探究方法的培养。
教学方法 讲述式、探究式、讨论式
教学教具 计算机、SEEWO学科工具仪器：锥形瓶、烧瓶、集气瓶、试管、小烧杯、水槽、注射器、酒精灯、长颈漏斗、分液漏斗、单孔橡胶塞（导管）、双孔橡胶塞（导管）药品：大理石、稀盐酸、石灰水、稀硫酸、碳酸钠粉末、碳酸钙粉末其他：木条、火柴、镊子、药匙、玻璃片
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
复习引入提出问题讨论交流实验探究拓展提高练习小结 [投影] 回忆实验室制取氧气的方法、步骤，总结制取气体的一般步骤。[过渡]今天我们进行二氧化碳制取的研究。[板书]§6.2 二氧化碳制取的研究[投影] 本课题的研究内容[提问]说出你知道的生成二氧化碳气体的反应有哪些？[讲解]这些方法是否都可以用来在实验室里制取二氧化碳呢？给资料（选用药品的原则）答案是否定的。到底用什么方法在实验室制取二氧化碳呢？这也就是我们要研究的第一个问题。给资料（选用药品的原则）一、反应原理[活动探究1]①学习资料：先阅读小资材料实验室可以提供的固体药品有：碳酸钙粉末、碳酸钠粉末、石灰石固体；液体药品有稀盐酸和稀硫酸 通过控制变量法确定药品②实验探究：实验内容和方法③一般原则：分析讲解[板书]CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2 + H2O + CO2↑ [过渡]知道了反应原理，接下来，要设计适当的实验装置，制取二氧化碳气体。[板书]二、实验装置 复习实验室制取氧气的装置选取及依据分析引入二氧化碳发生装置的选取[投影]①气体发生装置的选择依据。（多种仪器做容器）②气体收集装置的选择依据。③制取装置图并与氧气比较给出实验室常用的一些仪器，让学生组装出一套可以制取二氧化碳的仪器锥形瓶、烧瓶、集气瓶、试管、小烧杯、水槽、注射器、酒精灯、长颈漏斗、分液漏斗、单孔橡胶塞（导管）、双孔橡胶塞（导管）固体与液体反应不加热。[板书]三、验满、检验验满：燃着的木条放于集气瓶口立即熄灭。检验：澄清石灰水这里要给学生分析检验一种物质要应用它的特性，而不支持燃烧不是二氧化碳的特性。能使澄清石灰水变浑浊才是。所以检验二氧化碳选用澄清的石灰水。小结：二氧化碳制取的研究气体反应原理（药品选取）大理石、稀盐酸制取装置（发生装置、收集装置）选择依据药品状态、反应条件、气体的溶解性、气体的密度与空气的比较检验：澄清石灰水验满：燃着的木条放在瓶口，熄灭则二氧化碳已收集满 观看、思考并回答听讲笔记听讲、思考，思考，回答看资料思考，回答通过资料思考发现之前学习过的能产生二氧化碳的反应均不适合用来制取二氧化碳。看资料思考分析听讲思考，回答思考，回答控制一个变量、其余不变先确定固体药品。实验一：分别取适量三种固体于试管中加入大约等量的稀盐酸观察实验现象，均有气泡冒出，两种粉末反应速率跟快，石灰石与盐酸反应速率适中。实验二：取两只试管加入石灰石，分别加入等量的稀盐酸和稀硫酸观察现象作比较。发现稀硫酸只反应一瞬间，就停止了。所以确定药品为石灰石和稀盐酸。笔记思考，回答听讲合作实验组装仪器上台展示听讲巩固知识思考，回答问题这里我们已经确定收集的气体是二氧化碳，因此我们可以应用二氧化碳的不助燃的性质来验满它。检验容易想到将燃着的木条伸入瓶中。学生完成检验二氧化碳实验设计，落实在本上，锻炼学生简单实验的设计以及准确描述实验操作的能力。回忆整节课内容加深巩固印象 温故知新引入课题。明确本课题的学习目标为今天的教学内容做准备。通过实验探究出制备二氧化碳气体的最佳药品。温故而知新。培养学生归纳总结及分析问题的能力。承上启下。通过小组讨论组装二氧化碳制取的发生装置，培养学生的迁移能力和团队协作精神。强调二氧化碳气体的检验和验满，特别是其检验方法的唯一性。培养学生进行科学实验探究的能力。本节课内容的总结。知识点练习本节课内容巩固。
板书设计 §6.2 二氧化碳制取的研究反应原理1、药品：石灰石、稀盐酸2、CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2 + H2O + CO2↑二、实验装置（固体与液体反应不加热）三、验满及检验验满：燃着的木条放于集气瓶口熄灭，则满。检验：将气体通入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，证明是二氧化碳。

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