资源简介

《土地资源》教学设计
教学设计思路
本节课以“暑期地理研学小分队带回来的考察任务”为主线，以模拟“静学堂”演播厅的形式，创设情境，结合各种资料统计图表，诱发学生思考，指导学生读图、分析、总结，归纳我国土地资源的特点及其存在的主要问题，并通过合作探究，寻找问题的对策。使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资源保护意识，树立学生的资源可持续发展观。
一、教材分析
课程标准要求 运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。
教材用“人多地少”、“类型齐全”、“区域差异明显”和“珍惜和合理利用每一寸土地”四个课题较完整的概括了“土地”这一关系人类存亡的问题，精辟地指出了中国土地资源的特点，同时，较好的涵盖了土地资源涉及的诸多问题。教材通过大量的资料和学生活动加以阐释，提醒学生注意总结分析问题的角度。
二、学情分析
学生已具备一定的读图析图能力，已形成一定的地理思维，同时，对于中国的自然地理环境已经有了比较全面系统的了解，这为本节课的顺利展开，也为学生的合作探究实现，提供了保障。
三、教学目标设计
1． 阅读“中国土地利用类型图”，运用数据，说出我国土地资源的主要利用类型和我国土地资源的基本特点。
2．了解目前我国土地利用存在的问题，结合实例讨论切实可行的合理措施，理解我国的土地国策。
四、教学重点
1．了解中国土地资源的特点。
2．理解合理利用土地资源的重要性。
五、教学难点
1.分析并理解中国土地资源分布差异的原因。
2.培养学生正确的资源观、环境观和可持续发展观。
六、教学方法分析
本节课主要采用启发式教学方法，有情境教学法、读图分析法、比较分析法、合作探究法、多媒体辅助教学等。
七、教学过程及方法：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.欢迎来到“静学堂”，请看今天的主题和学习任务2.“静学堂”——初印象“假如我有一片土地……”让我们的暑期地理研学小分队，带领大家走进“中国的土地资源”。 1.观看课标内容和学习要求2.学生思考，畅谈土地利用 采用模拟演播厅的聊天方式导入，简洁明了，激发学生兴趣，诱发学生思考。
过渡：首先介绍下我们研学小分队的三个小组：摄影组、规划组、动漫组。
任务一：（识土地）利用类型资源特点 任务布置：PPT展示景观图片和“中国土地利用类型图”等统计图，以及各组数据，提出摄影组的任务要求。 通过图片欣赏，和图表资料的分析，感悟旁白内容。结合导学案，独立完成任务一：1.说出我国土地资源的利用类型2.说出我国土地资源的特点（从数量、结构、分布方面） 培养学生的观察能力和分析比较能力，学会阅读各种统计图表，归纳总结我国土地资源的类型和特点。
过渡：本环节中，同学们要学会读统计图，尤其是要读懂图例，再入手做题。这么多的土地利用类型分布是否均匀？各土地类型在地区分布上又是如何的呢？它的分布受到哪些自然要素影响？“静学堂”——再判断：“我能否随心所欲利用土地……”（学生畅谈）
任务二：（用土地）地区分布影响因素 任务布置：PPT展示“中国地形图”、“中国降水量分布图”、“中国的干湿地区分布图”，提出规划组的任务要求。 学生通过读图分析，结合导学案，小组讨论完成任务二：1.在中国地图上，规划出耕地、林地、草地的分布，并说明理由。2.尝试归纳土地类型的分布规律。（学生代表上台指图讲解，土地类型的地区分布差异。） 培养学生的合作探究意识和重要的读图析图能力。通过对自然地理环境的分析，理解各土地利用类型的地区分布差异。理论应用实际，培养学生“因地制宜”的农业发展意识。
小结：南稻北麦，主产粮；东耕西牧，边远林。过渡：中国的人口分布特点是“东多西少”，随着人类的经济发展，我们会不经意间占用了农业用地，尤其是乱占耕地现象严重。结合土地资源的地区分布差异，请说出中国土地资源开发利用中存在的问题。
任务三：（惜土地）问题对策 1.任务布置：PPT展示动漫组的代表作品，提出动漫组的任务要求。（看漫画，说问题，析原因，寻对策） 通过漫画作品的品析，1.说出土地开发利用中的主要问题和解决措施2.尝试评价我国的土地资源，理解土地基本国策。 培养学生的质疑探究意识和透过现象看本质的分析能力。通过生动的漫画形式，反映土地利用过程中面临的严峻问题，培养学生解决问题的能力，树立正确的人地协调观和资源的可持续发展观。
课堂小结 PPT展示思维导图，引导学生归纳总结，我国土地资源的特征和开发利用。2.“静学堂”——终极目标“珍惜和合理利用土地，我能做什么……” 评价我国的土地资源学生口头抢答，思维导图再现重要知识点。3.畅谈收获和做法。 以思维导图的形式复习巩固，因果明确，条理清晰，利于学生思维框架的构建和知识的强化记忆。
练习与作业学有所用集思广益 了解家乡的土地资源及其开发利用中存在的问题并制定合理的应对方案。课后习题训练 以家乡为例，结合今天所学，写一篇与“土地资源”相关的小论文。下节课一起交流、分享。学生独立思考，搜集资料，小组合作探究，共同完成任务。 1、巩固所学知识，反馈学生掌握情况2、延伸探究，发散学生思维，训练学生综合分析能力和活学活用的知识迁移能力。
8、板书设计
土地资源
9、教学反思
本节课以“暑期地理研学小分队带回来的考察任务”为主线，以模拟“静学堂”演播厅的形式，创设情境，结合各种资料统计图表，诱发学生思考，指导学生读图、分析、归纳我国土地资源的特点及其存在的主要问题，并通过合作探究，寻找问题的对策。强化学生的资源保护意识，树立学生的资源可持续发展观。课堂气氛活跃，教学效果良好，对于资料统计图表的读图指导需要让学生再强化训练。
因地制宜人地和谐
总量丰富
类型齐全
人均不足
耕地比重小
地区分布不均
十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地

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