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课题 课题1金刚石、石墨、C60 (2)
课时教学目标（三维） 通过阅读、讨论及生活经验，知道碳在常温条件下化学性质不活波，但在高温条件下化学性质活波，能利用其性质解释生活中的一些现象。知道碳在不同条件下，与氧气反应产生不同产物，并能写出化学方程式。通过碳和氧化铜、氧化铁的反应了解什么是还原反应，会写出相应的化学方程式。
教学重点与难点 重点：碳的化学性质难点：C和CuO、Fe2O3的反应中，还原反应、还原性的分析
教学方法与手段 导学案式教学、讨论、交流、展示。
使用教材的构想 碳与氧化铜反应的实验，现象不明显，所以改用视频观看，以达到效果，为体现学科的价值，在导入时，在每一个活动中，要联系生活中实际。
课　时　教　学　流　程（试用）　　　　　　　　　　　　
教　师　行　为 学　生　行　为
课题1金刚石、石墨、C60 (2)【导入】金刚石、石墨、C60是由碳元素组成的不同种单质，它们的物理性质不同，其原因是什么？那么它们的化学性质是否相同呢？今天，我们学习单质碳的化学性质。【讨论】签署重要文件时，为什么要用碳素笔签署？思考：碳素笔的主要成分是什么？由此说明碳的化学性质是什么？请完成【活动一】的内容碳的化学性质：常温下，碳的化学性质不活波增加讨论题：“钻石很久远，一颗永流传”这里含有哪些化学原理？【过渡】高温下，碳的化学性质又如何呢？学生完成【活动二】在加热或高温时，C+O2点燃CO2 2C+O2点燃2CO由以上可知，反应物相同，但反应物浓度不同，产物不同。由此体现碳具有可燃性【过渡】碳还有哪些化学性质呢？请完成【活动三】的内容【总结】碳具有还原性C+2CuO高温2Cu+CO2↑3C+2Fe2O3高温4Fe+3CO2↑工业上用于冶炼金属请总结碳的化学性质。完成【活动四】的性质 学生回答：碳原子的排列方式不同。相同，原因它们都是由碳元素组成的。碳素笔的主要成分是碳化学性质不活波活动一：阅读教材P110页内容，讨论以下题目：我国传统山水画用墨作画，这些画上的墨迹保存年代久远，说明碳具有什么性质？常温时，碳的化学性质不活波2、碳在常温下化学性质为什么不活泼？碳原子最外层电子数为4个，不易得失电子3、铁路枕木和木制电线杆为什么用火将表面烧焦？铁路枕木和木制电线杆其 表面烧焦是变成碳，常温下，碳的化学性质不活波。 学生回答活动二：回忆木炭在氧气里燃烧的实验，描述其反应现象 发白光，放热 写出化学方程式__C+O2点燃CO2_________________。在过去条件不好的时候，冬季人们为了抵御严寒，常常在室内用煤炉烧煤取暖，但如果使用不慎，就会发生"煤气"中毒事件，你能猜测一下"煤气"是什么吗？"煤气"又是怎样产生的？碳和不充足的氧气反应，产生有毒气体CO。2C+O2点燃2CO3．讨论并交流：以上化学变化说明碳具有什么化学性质？为什么反应物相同，但生成物却不同？活动三：仔细阅读课本P110实验6-2，想一想，该实验装置与你学过的哪个实验的装置是相似的？该实验有哪些注意事项？你能预测一下该实验的实验现象吗？请与小组同学进行交流总结。
1、写出碳与氧化铜反应的化学方程式______________________________________________碳与氧化铁反应的化学方程式______________________________________________碳和氧化铁、氧化铜的反应具有的共同特点是_______________________,此类反应称之为__________反应，在反应中木炭具有_________性，此类反应在工业生产中可以用来_________________________________活动四：工业上生产煤气是高温下碳与二氧化碳反应C+CO2高温2CO，由上面的讨论中可以看出碳有多种化学性质，请总结碳的化学性质________________________________________________并完成下列与碳及其化合物有关性质的关系图，写出相关反应的化学方程式：
【小结】本节课的内容 学生小结本节课的内容
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板书设计
作　业　设　计
教　学　后　记　
课堂变化及处理
主要环节的效果
补　　充
C
CO CO2
③
①
②
④
①________________________________
②_______________________________
③______________________________
④____________________________________
☆补充设计☆

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