资源简介

二氧化碳制取的研究
一、教学目标：
1、知识与技能
① 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。
②探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。
2、过程与方法
①从实验教学过程中感受根据实验目标探究实验方案的工作流程以及具体选择装置的策略、方法。”
②初步学会气体制取的过程和方法；
③了解实验室中从反应原理、实验装置（发生、收集、检验）、实验操作制取气体的思路和方法。
3、情感态度、价值观
①通过探究、实验、讨论交流感受学习化学的乐趣和学习方法。
②通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度，团队合作互助精神。
二、教学重点
1、根据反应原理和物质的性质对发生装置和收集装置的设计选择。
2、实验操作注意事项和实验步骤，二氧化碳的检验、验满。
三、教学难点
1、反应原理的探究。
2、实验装置的探讨。
四、学习目标
1、我将学会选择反应原料、反应原理的原则，根据反应原理来选择组装发生装置。
2、我将学会根据气体性质选择收集装置和气体检验方法。
五、教学流程设计：
导入新课→学习目标→探究反应原理→探究实验装置→实验操作→检验、验满→练习.
六、学习清单
1、我知道了实验室制取气体选择反应原料、反应原理的原则。
2、我知道选择发生装置、收集装置的方法。
3、我知道实验室制备气体的思路与方法。
七、教学准备：
1、实验仪器：锥形瓶、试管、集气瓶、长颈漏斗、单孔橡皮塞、玻璃导管、漏斗、双孔橡皮塞、镊子、火柴。
2、药品：稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠粉末、大理石、澄清石灰水。
3、课件
八、教学过程：
教学过程 教师活动 学生活动
引入提出问题给出学习目标 【引言】：你们知道“温室效应”是由什么气体过多引起的？ 我们知道哪些变化会产生二氧化碳气体呢？实验室中如何制取二氧化碳呢？我们这节课就来探究一下。 我们学习了氧气的实验室制法我们能不能仿照氧气的实验室制法的思路去制备二氧化碳呢？老师通过多媒体给出学习目标 思考、回答：二氧化碳回忆、思考，归纳后汇报。回忆、思考，复习旧知识。了解、思考学习目标的内容。
制取二氧化碳反应原理的探究 【提出问题】：实验室制备气体选择反应原料、选择反应原理的一些原则呢？引导学生从是否原料的来源方便,价格低廉。反应条件容易控制，操作简便，反应速度适中，反应安全，注意环保【引导】：含碳酸根离子的化合物〔例：碳酸钠Na2CO3、大理石或石灰石主要成分是CaCO3〕能与稀盐酸(HCl)或稀硫(H2SO4)都会反应生成二氧化碳。那么它们反应分别有什么现象呢？为什么实验室要用大理石或石灰石主要成分是CaCO3〕能与稀盐酸(HCl)反应制备二氧化碳？指导部分学生上讲台探究上述实验。引导学生根据实验现象，选择反应原料、选择反应原理的一些原则，认真分析现象，得出结论，实验室制备二氧化碳的反应原理，引导学生写出反应方程式。 思考、交流，回答。 思考、学习。探究实验：大理石与稀盐酸反应；大理石与稀硫酸反应；碳酸钠粉末与稀盐酸反应。部分学生上讲台演示，其他学生注意观察实验现象。分析现象，交流，根据选择反应原料、选择反应原理的一些原则，得出实验室制备二氧化碳的反应原理：大理石或石灰石（主要成分是CaCO3〕与稀盐酸(HCl)反应制备二氧化碳，写出反应方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
二氧化碳制备发生装置的探究 [思考]：实验室里选择制取气体的发生装置时要考虑哪些因素呢？媒体展示，指导学生确定制取气体发生装置考虑的因素：反应物的状态和反应条件，引出发生装置有两种内型。多媒体展示：复习、分析氧气的发生装置，引出二氧化碳发生装置，根据二氧化碳的制备的反应原理，指导学生讨论、交流，分析判断组装二氧化碳与氧气的制取的发生装置内型。[思考]：怎样组装发生装置呢？指导学生根据教材上提供的实验仪器或者替代物探究制取二氧化碳发生装置的组装，选择最佳组装装置。组装装置应注意事项，根据装置引导学生分析小结 猜想与假设，从氧气的制取和教材学习可得：制取气体发生装置考虑的因素：包括反应物的状态和反应条件。通过对氧气、过氧化氢制备反应原理、发生装置的回忆复习对比。思考回答：二氧化碳的制备发生装置与过氧化氢的发生装置是一样的。从而确定二氧化碳发生装置的内型。学生独立或者小组合作根据教材上提供的实验仪器或者替代物组装制取二氧化碳发生装置。在老师指导下选择最佳的组装装置。
气体收集方法探究 [思考] 气体收集方法主要考虑什么因素？媒体展示，指导学生学习回忆旧知识，学习回答二氧化碳的收集方法 思考、回忆旧知识回答:气体收集方法主要考虑气体的密度和溶解性。是否与空气中物质反应；是否有毒等因素。分析得出二氧化碳一般用向上排空法收集。
实验操作 [思考]：实验步骤及制取二氧化碳有几步呢？指导学生分析回答。多媒体展示实验步骤。 在老师指导下归纳实验步骤。
二氧化碳收集验满方法 [思考]：怎样检验二氧化碳已收集满？引导学生根据二氧化碳性质得出验满的方法。 思考、回忆氧气验满的方法回答:用燃烧的木条伸到瓶口看是否熄灭。
二氧化碳的检验方法？ [思考]：怎样检验制得的是二氧化碳气体？引导学生根据二氧化碳特性进行检验 思考、回忆旧知识回答:把气体通入澄清的石灰水中看是否石灰水是否变浑浊。
制取二氧化碳及相关检验 老师学生共同完成二氧化碳的制取及相关检验。 学生观察现象、思考、验证所学的相关知识。
小结实验室制备气体的一般思路 【思考】：实验室制备气体的一般思路是什么？指导学生小结，多媒体展示实验室制备气体的一般思路。 学生在老师引导下分析归纳小结。
课堂小结 【思考】：通过学习我们有什么收获呢？还有哪些疑惑呢？引导学生归纳总结，多媒体展示。 学生思考归纳总结，提出问题。
巩固练习 由多媒体展示练习，学生练习后老师指导讲评。 学生独立或者合作完成
课后作业 略
板书设计：
药品：石灰石和稀盐酸
原理：CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2 ↑
装置：发生装置：含液常温型装置
收集方法：向上排空法
操作：
验满与检验：
二、实验室制取气体的思路、选择装置的依据
一、实验室制取CO2

展开更多......

收起↑