资源简介

《分子和原子》教学设计
课程名称 《分子和原子》第1课时
一、教材分析
本节课是人教版九年级化学上册第三单元《物质构成的奥妙》课题1 分子和原子的第一课时。
二、教学目标及重难点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
知识与能力：1.知道分子、原子的存在；2.认识分子的特点并能够解释一些生活现象。（二）过程与方法1.学习通过观察生活、实验探究等方法获取信息。2.学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得的信息进行加工。（三）情感态度与价值观1.增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。2.逐步提高思维能力、想像力、分析推理能力。（四）教学重点：1.认识分子的三大特点，以及应用分子的有关知识解决实际问题。（五）教学难点：培养抽象思维能力和微观想像能力。
教法与学法：（一）教法：本节课主要采用了创设问题情景法、实验探究法、启发教学法等方法。（二）学法：实验探究法和分析归纳法。
四、教学环境、设备与资源准备
教学环境：教师演示与分组实验。 学生准备：课前预习课本。教师准备：教学课件。 教学资源：视频、实验等
五、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 媒体设备资源应用分析
情景引入环节一环节二环节三环节四环节五环节六环节七 拿一瓶花露水，在教室进行喷洒，思考为什么能闻到香味？通过引入科学家的假设，把学生带入微观世界；通过介绍扫描隧道显微镜，和一些真实的图片，让学生感受到分子、原子的真实存在。用图片、数字等资源让学生归纳出分子的第一个特性。由一副女孩在花园感受花香的图片，让学生思考：为什么能闻到香味？接着进行探究实验，进一步让学生思考，浓氨水没有和酚酞接触，为什么酚酞会变红？引导学生得出分子的第二个特性。组织学生讨论此实验的弊端，并根据提供的仪器设计更环保的实验。由湿衣服在阳光下更易晒干，让学生进一步感受到分子的运动受温度的影响。然后提出问题：分子除了能运动外，还有什么特性能让二氧化氮分子进入到空气分子中？探究分子间是否有间隔，让学生做分组实验启发学生思考分子间的间隔能否改变？然后通过一系列的探究实验让学生总结设置问题，检测学生的学习效果让学生归纳本节课获得了什么知识。布置作业 学生猜测各种原因快速从课本找到相关信息学生通过图片了解水分子的大小分组讨论设计实验思考，讨论学生进行实验学生看视频学生回答 直观形象，激发学生的学习积极性把学生迅速的带入到微观世界，建立微观模型培养学生的归纳能力培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的思维能力培养学生的动手能力和小组合作能力。通过视频让学生进一步体会到分子永不停息的运动，并为探究分子间有间隙埋下伏笔培养学生的实验操作能力和提高学生的探究欲。培养学生的探究能力和归纳能力
六、课堂小结
七、巩固练习
八、板书设计
课题1 分子和原子 第1课时
1、分子和原子是真实存在的
2、分子的特性
1.分子的质量和体积都很小
2.分子永不停息的运动
3.分子之间有间隔
九、教学反思
物质构成的奥妙
启下
分子和原子
承上
物质的变化和性质

展开更多......

收起↑