资源简介

《天气和气候，天气符号》教学设计
【教学目标】
1.知识与技能：
（1）能区分天气和气候的概念，并能正确运用。
（2）能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
2.过程与方法：
通过模拟天气预报，使学生掌握常用的天气符号，养成收听、收看天气预报的习惯。
3.情感态度与价值观：
引导学生关注身边的地理知识、自然现象和社会问题，学会理论联系实际，认识地理学习在生产生活中的重要性。
【教学重点和难点】
重点：能区分天气与气候；识别常用天气符号，学会收听、收看天气预报。
难点：能识别常用天气符号，养成收听、收看天气预报的良好习惯。
【教学方法】
教法：启发引导法、游戏教学法。
学法：读、思、议、说。
【教具准备】
自制卡片、风向盘、多媒体课件
【教学过程】
第一环节：导入新课
同学们，你们最近一次看天气预报是什么时候？通过什么途径呢？
天气预报在我们每个人的生活中都很重要，全世界收视率最高的电视节目就是天气预报。（展示城市天气预报图）你能看懂天气预报吗？这些符号代表了什么含义？这节课，就让我们一起来认识它。 板书：天气符号
第二环节：识别符号
1、活动一：猜猜我是谁
请看课本49页图3.5，1分钟时间识记常用的天气符号。
（巡视）这些符号之间有没有规律？你能找到什么记忆的诀窍？
时间到！你记住了多少？大家来看，这个是什么天气现象？（依次出示：多云、中雨、小雪、雾，并粘贴于黑板）老师这里还有一些符号，你可以任意抽取一张卡片，向大家展示，说出它所代表的天气现象？并选择你认为合适的一类，把它粘贴在对应的位置。谁愿意来试试？
（展示完毕）你为什么选择这样的分组 它有什么规律？谁来调整一下，让规律更明显呢？
在天气预报中，还有这种情况出现：（晴转多云），这是什么天气状况？那（阴转小雨）这个呢？
转承：认识了这么多的天气符号，细心的同学们会发现：在天气预报中，还有一些这样的符号，它们代表什么呢？让我们一起来认识它----风向标。
2、自学解疑：阅读课文48页，快速找出这两个问题的答案，找到之后举手抢答。
问题：（1）什么是风向？风有几个基本方向，分别是什么？
（2）什么是风力？风力共分为几级？
这两个同学找的又快，回答的又正确，大家继续努力！
教师解读：我们用风向标来表示风力、风向，它由风杆和风尾组成。风杆指示风向，风向是指风的来向。风尾表示风力，通常用与风杆垂直的横杆或三角形表示，一般标在背对风向的左侧。每道杠表示风力2级，大家知道两杠代表几级风吗？那三杠呢？8级风我们用风旗表示，8级以上的风力还有其他一系列符号表示。
总结：在读风向标的时候，既要读出它的风向，又要读出风力。
过渡：大家记住了吗？我们来检测一下。
3、活动二：风向转转转
现在我来转动风向标，当我走到谁那停下来，请你告诉我：它代表什么风？
大家的学习能力很强，很快就掌握住了！
过渡：下面我们来做一个接龙的游戏：
4、活动三：天气接龙
这是我们教室的座位表，请同学们快速找到自己的位置。我们先来检测一下大家定位是否准确，请对应的学生起立。注意听，现在我来宣布游戏的规则：当座位表上某处出现天气符号，请对应的同学说出这是什么天气状况。游戏开始！
过渡:掌握了常用的天气符号，大家就能够自己播报天气了。
第三环节：学以致用
5、挑战自我：我以北京天气为例给大家作示范，请认真听、仔细看，待会的时间就交给你了！
哪个同学愿意来试一试？ 好，请来到我们现场播报室。
你们的表现太精彩了，希望将来你能成为一名真正的播报员！
板书：天气预报
课堂小结：通过这节课的学习，你收获了什么？
课堂延伸：请同学们收看天气预报，每天由一名同学来分享当天的天气状况，并给出温馨提示。

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