资源简介

课题：　课题1 空 气（一）
教学目标 1、知识与技能： (1)了解空气的主要成分； (2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途； (3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物2、过程与方法： (1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成； (2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念； (3)通过对空气污染情况的调查，知道污染空气的途径及污染的危害，学会一些简单的防治方法。3、情感、态度与价值观： (1)初步了解空气污染给人类带来的严重危害； (2)知道空气是一种宝贵的自然资源； (3)养成关注环境、热爱自然的情感。
教学重点 了解空气的组成、各成分的用途，并认识空气污染的危害。 教学难点 如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。
教学方法 学生自主学习法、小组合作学习法、实验法 教具准备 PPT课件，实验用品
教 学 过 程
教学板块 教 师 活 动 学 生 活 动
新课导入 　出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。 听故事、思考问题：拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少了1／5的
目标展示 哪位科学家测定出空气的组成是氧气和氮气？预习测定空气中氧气含量的测定的实验。3、空气的主要成分有哪些？4、什么是纯净物？什么是混合物？ 学生认真阅读学习目标
自学指导 教师巡视指导5-10分钟）请同学阅读教材26-27的内容，认真理解，教师视指导，察看学生自学的情况。 学生自学教材\学生自主探究学习目标对疑难问题进行标记
自学检查 检查学生自学的效果（3-5分钟）教师组织引导学生回答，时给予鼓励和评价。
讨论切磋 教师点拨（10-15分钟）[实验2-1]所需的仪器，并组织学生抢答下列问题：(投影)1、有关仪器的名称；2、集气瓶中有物质吗 3、谁能说出空气的成分有哪些 要求学生按教材中图2—3连接装置并实验，适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。 （讨论） 你在实验过程中看到了什么现象 你能分析原因吗 请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。引导学生从两方面来分析：1、实验成功，描述现象；2、实验失败，寻找原因。（小结）由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。 讨论与思考)1、该实验装置中，如果烧杯中的水足量，请问水会充满整个集气瓶吗 为什么 由此，你能得出什么结论 2、根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1／5，如果实验时集气瓶中的水面小于1／5，可能的原因有哪些 小结)在上述探究活动的基础上，师生共同归纳空气的主要成分：由与红磷反应的气体(氧气)和与红磷不反应的气体(氮气)组成。比较)氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物 (小结)空气是由多种成分组成的，这样的物质叫混合物。而氧气是由一种物质组成的，它属于纯净物。 抢答有关问题。连接装置，进行实验，观察现象并及时记录1、描述实验现象；2、小结并交流成功的 经验；3、寻找并分析失败的 原因。分组讨论、交流结果：1、不会，因为空气中含有不能支持燃烧的气体存在。2、水面上升不满1／5的原因有：①装置漏气或红磷不足等；②当氧气含量低时，红磷不能继续燃烧。阅读教材的有关内容，归纳空气的组成成分，形成反应的文字表达式、化学符号。比较各物质的异同，归纳混合物和纯净物的概念。
达标检测 课堂练习（5分钟） 学生板演，师生共同点评。
归纳总结 课堂总结（2分钟）大家畅谈本节课所学到的内容 七嘴八舌指名学生总结本节课的主要学习内容？
板书设计： 课题1 空 气 (第一课时)空气的组成1、测定空气中氧气的含量： (1)现象：集气瓶中有大量的白烟产生，并放出热量，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流到集气瓶中，并上升至约1／5的地方。 (2)文字表达式：红磷+氧气 五氧化二磷名称氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质化学式N2O2CO2体积分数78％21％0、94％0、03％0、03％ （3）小结：2、混合物与纯净物
作业设计：
教学反思：
点燃

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