资源简介

燃烧和灭火 （课时1）
一、教学目标
1.知识与技能：
⑴ 通过探究得到燃烧的条件和灭火的原理
⑵ 能用燃烧的条件和灭火的原理解决生活中的实际问题
⑶ 通过活动和探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力、培养学生分析问题解决问题的能力。
2.过程与方法：
⑴ 认识科学探究的意义和基本过程，进行初步的探究活动；
⑵ 通过探究活动，学习对获得事实进行分析得出结论的科学方法；
⑶ 能主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点。
3.情感态度与价值观：
培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
二、教学重点和难点：
1.燃烧的条件和灭火的原理；
2.利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
视频引入 展示毛巾提问毛巾是否能燃烧？如果可以会不会烧坏？然后播放烧不坏的毛巾引入课题 观看视频并思考为什么毛巾没有烧坏 视频的引入让学生感受到魔术的神奇，激发他们的兴趣
引出课题 学习今天的课题就可以揭开魔术的秘密，今天的课题是第七单元课题1燃烧和灭火 阅读课本有关内容，期待揭晓答案
总结燃烧定义 让学生列举生活中的常见的燃烧现象，并找出这些燃烧的共同特征，总结归纳出燃烧的定义 学生讨论并回答问题 从生活中的现象激发学生，可以让学生更好的理解燃烧的定义
提问燃烧的条件 提问学生是否所有物质都能燃烧？燃烧需要哪些条件？ 学生思考 先让学生进行思考，激发他们对燃烧条件的求知欲
探究活动1 指导学生做探究活动1，指导他们观察现在，并分析 学生分组进行实验探究，并描述现象，且对现象分析 通过分组实验探究，提高他们合作学习能力，也提高他们发现和分析问题的能力
总结归纳燃烧的条件 指导学生总结归纳燃烧的条件 学生根据探究成果和老师的指导总结燃烧条件 提高学生总结归纳的能力
探究条件之间的关系 改进课本实验7-1，并演示 观察现象并分析 强调三个条件同时具备才可燃烧
练习巩固 展示练习 思考回答 及时巩固所学内容
过渡 展示火灾的场面 观看，并倾听 引出灭火的原理
探究活动2 展示活动内容 进行实验 寻找灭火的方法
汇报实验成果 倾听学生汇报，并评价 学生代表汇报实验成果 提高学生参与课题积极性
总结归纳灭火原理 分析灭火的方法 倾听，思考
练习巩固 展示习题 思考并回答 及时巩固
谈收获 倾听学生谈收获 说自己的收获 课堂反馈
揭秘魔术秘密 提出问题是否能解释为什么毛巾烧不坏呢？ 思考回答问题 学以自用
教师总结语 化学很神奇，能揭开魔术的谜底，当然也能揭开生活中各种现象奥秘，所以我们要热爱化学，热爱生活 倾听 化学的重要性
课后作业 布置作业 课后完成 复习提升
板书设计
第7章 课题1 燃烧和灭火
1． 燃烧的定义：
2． 燃烧的条件
⑴ 可燃物
⑵ 有氧气
⑶ 温度达到可燃物的着火点
（三个同时满足，缺一不可）
3． 灭火的原理
⑴ 清除可燃物
⑵ 隔绝空气
⑶将温度降低到可燃物的着火点以下
（只需其中一个，即可灭火）

展开更多......

收起↑