资源简介

二氧化碳制取的研究
【教学目标】
知识与技能：
1、了解实验室制取二氧化碳的理想原料，探究实验室中制取二氧化碳的装置，培养动手实践的能力。
2、通过二氧化碳的实验室制法的研讨，提高学生分析问题和解决实际问题的能力；通过实验，培养学生观察能力、实验能力和主动获取知识的能力，不断增强学生的参与意识、合作意识、探索意识。
过程与方法：
先提出问题，然后进行探究活动，再通过小组合作，得出所需药品和实验室如何选择仪器，体验化学实验的方法的科学性。
情感态度与价值观：
1、通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。
2、通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。
【教学重难点】
通过探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳，通过比较归纳实验室制取气体的思路和方法。
【教学方法】
分组实验法、实验探究法
【教具准备】
1、仪器：点滴板、药匙、镊子、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、试管、广口瓶、集气瓶、长颈漏斗、分液漏斗、玻璃导管、双孔胶塞、单孔胶塞、水槽、酒精灯、铁架台
2、药品：稀盐酸、稀硫酸、大理石、碳酸钙粉末、碳酸钠粉末、澄清石灰水
【组织教学】师生问好
【新课导入】谜语：“左侧月儿弯，右侧月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃。”猜一种气体。（学生思考回答：二氧化碳）
【知识再现】请大家思考，二氧化碳的性质有哪些，我们学习过哪些化学反应可以生成二氧化碳气体？
（学生思考回答）
【参考信息】化学家发现常温下含有碳酸根的物质与相应的酸反应可以生成二氧化碳如碳酸钙、碳酸钠等均能与稀盐酸或稀硫酸反应生成二氧化碳。
【活动探究】实验室制取二氧化碳的理想原料。通过实验比较，得出结论。
（指导分析、讨论，引导学生小结）
药品：大理石和稀盐酸
化学方程式：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
【问题讨论】实验室制取氧气的实验装置，能否改装成制取二氧化碳的装置？
（展示实验室制取氧气的实验装置，学生分析、思考、讨论，然后指出改装方法。）
【活动探究】请大家利用提供的实验仪器，结合化学反应原理，设计出实验室制取二氧化碳气体的其他实验装置。
（学生讨论、制定设计方案，连接装置，展示成果，并简要说明装置连接的理由。）
（教师根据学生设计的装置给予评价并适时对出现的错误进行纠正）
【问题讨论】如果用所设计的实验装置制取二氧化碳，如何检验、收集和验满二氧化碳气体
【活动探究】请大家用设计的实验装置制取、收集、验证二氧化碳
（学生动手实验，小结）
收集二氧化碳的方法：向上排空气法
检验二氧化碳的方法：将所得气体通入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，则证明所得气体是二氧化碳
检验气体已集满的方法：将燃着的木条放到集气瓶口，若木条熄灭，则证明气体已集满
【归纳对比】把实验室制取二氧化碳和氧气的方法进行对比。
【小结】通过对比，总结出实验室制取气体的一般思路和方法。
1、需要研究实验室制法的化学反应原理，即要研究在特定实验条件下（如加热、点燃、催化剂等），可用什么药品，通过什么反应来制取这种气体。
2、需要研究制取这种气体所应采用的装置。
3、需要研究如何验证制得的气体就是所要制的气体。
【总结】本课通过实验探究，学习了实验室制取二氧化碳的有关问题，并通过与制取氧气方法的对比，归纳总结了实验室制取气体的一般思路和方法。
【作业】家庭小实验：用日常用品设计一套制取二氧化碳的装置
【板书设计】 二氧化碳制取的研究
一、实验室制取二氧化碳的理想原料
药品：大理石和稀盐酸
化学方程式：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
二、实验室制取二氧化碳的装置
三、实验室制取气体的一般思路和方法
课后反思：

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