资源简介

在合作中成长
教学目标：
1、在活动中体验合作成功的喜悦；培养初步的合作意识。
2、让学生懂得，在集体生活中与人合作是非常重要和必要的。
3、在合作交流的过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。
教学重难点：
在活动中，体会与人合作的重要性，形成初步的合作能力。
【活动形式】游戏、分享
【活动准备】
1、团队协作小游戏。
2、道具：队旗、队歌伴奏、藏字纸团、眼罩、卡纸、油性笔、软垫、展板、PPT
3、原创班歌
4、学生自由组合，分成6个小组
【队会过程】
一、列队、出队旗、唱队歌（4分钟）
二、辅导员讲话（1分钟）：
人生就如一场挑战、一场游戏，有的人熟知游戏规则，大胆去争取，努力拼搏，于是收获了很多；有的人埋头苦干，却不懂方法；有的人不愿或不敢面对，到头来两手空空，脑也空空。你愿意做智者还是愚人？勇者还是懦夫？强者还是弱者？（即使不是智者，也得勤于思考；不是最强者，也要勇于挑战，才有进步）
下面，请同学们以行动说话，看看谁是智者、勇者、强者？
设计意图：以比喻引入，引发学生兴趣,直奔主题。
三、游戏体验
A、寻宝（10分钟）
要求：蒙眼，走到指定区域取宝，限定时间内取得宝物件数多的小组胜出。宝物用纸团代替，纸团内写字（健康、友情、家庭温暖、班级情谊、学业成功等，个别纸团内写“贴背借力”，为后面的游戏作铺垫），代表各种财富。宝物距离禁区边界线至少1米。
游戏规则：
1、 各组选出寻宝者1人；
2、 寻宝人带眼罩，在队员的提示下，走到指定区域搜寻宝物，不得踩到禁区，手脚不得触到禁区之地；
3、可更换寻宝人。
小结：游戏成败的原因，在乎小组成员之间的沟通、信任、指令是否清晰等。
设计意图：所寻之宝，是纸团所写的亲情友情、健康、学业成功等，寓意我们最大的财富。寻宝人在蒙眼的情况下，无法确定宝物的位置，同时，宝物放在距离边界线较远处，仅靠个人难以触及。只能拉着队友的手，才能尽力向前倾、将手伸到更远的距离，靠队友清晰的指令，才能在寻宝之路上有所收获。通过此游戏感受，在团队之间，互相扶持越多、目标越清晰，收获就越多。
B、无手坐地起（10分钟）
游戏规则：1、坐在地上； 2、不用手撑地，站起来；
第一轮：一个人能否完成上述要求动作？辅导员让每人尝试（多数人无法站起来）。而后提示，寻得的宝物秘籍中，有没有暗示？（贴背借力——背贴背找到发力点、平衡点，借助同伴的力量）
第二轮：两人合作，能否完成上述要求动作？小组内自行组合，再次尝试。做完后，辅导员鼓动学生发言，交流方法。总结发言，指出要点：手臂互扣不得松开，背靠背互相支撑，借力一起站起来。
第三轮：各组全员完成动作。
多人参与时，因为发力未同步、用力不均匀等原因，容易出现此起彼倒的情况，甚至全都无法站起。在此过程中，辅导员引导学生思考方法，鼓励其坚持、坚持、再坚持，因为成功往往就是再坚持一下。
（说明：在辅导员统一口令中在软垫上进行，防止摔倒、脱臼等意外发生。分享要点：相互支撑克困难，团结合作有力量。）
小结：集体行动，需有带头人统一指令，这个人是我们的核心，是我们的老师，也可以是小组的组长，是能够解决困难的领军人。
设计意图：与前面一样，此任务讲究身体与力量的合作，让大家体会团队队员之间密切配合的重要性。
C、头脑风暴：集思广益，众人拾柴火焰高（5分钟）
1、神奇的等式神奇的1；
（PPT展示）1+1=1；2+1=1；3+4=1；4+9=1；5+7=1；6+18=1。如何使等式成立？
（3天+4天=1星期，6小时+18小时=1天，……）
35+1=1？（35位学生与辅导员老师，形成一股力量，团结一致、人心归一）
2、我们是初一4班，请说出带“一”字的成语10个；带“四”字的成语10个（均要求具有正面意义）；
小结：一人无法完成（或很难完成）的任务，在众人的合作下，就能集思广益，再复杂的问题都会简单化。
设计意图：让学生体会思维方面的“众人拾柴火焰高”，孤军作战难以走远，每人各有优势，团队通力合作、各施其能，方可战胜各种困难。
3、（备用）我们是4班，请分别说出以f、o、u、r开头且表示褒义的单词，组成美好的four。
friendly 友好的
optimistic 乐观的；乐观主义的
unity（团结）与周围人和平相处
respect（尊重）尊重所有的种族、文化及价值观
fabulous 极好的，极妙的；惊人的；难以置信的
outstanding 突出的，杰出的
unusual不普通的，难得的，异乎寻常的，独特的；与众不同的
remarkable卓越的；显著的；非凡的，非常（好）的
四、分享活动体验：（10分钟）
对于以上任务，有的小组做得很快，有的小组却很慢，甚至在规定时间内都不能完成，这是为什么呢？这次活动，相信大家都有很多感受要与其他人分享，接下来请同学们交流一下关于本次体验带来的一些思考。交流的内容主要有三个方面：
①活动中你有哪些特别深刻的感受？
②活动中促进你完成任务的因素有哪些？怎样可以做得更好？
③活动中阻碍你完成任务的因素有哪些？可以怎样改进？
各组在组内分享时，将心得写于卡纸上。之后请每组组长发言，阐述自己组交流的结果。
要点：每项任务，取胜的关键在于小组成员要互相协作，互相商量，才能合作共赢。成功需要人和人之间的合作，合作的方式是多种多样的，合作需要默契。
设计意图：体验后的分享，利于孩子们强化内心的感悟，通过交流引发更多人情感的共鸣——合作、互助应成为班集体的主题词。
五、辅导员小结：（1分钟）
遇到困难时，他人的支持与帮助，就是雪中送炭。一人做不了，大家一起做就变得简单了。有集体的关心，有众人的力量，再大的问题都不是问题。
刚刚的游戏，体现的是小组合作与互动，既有脑力、又有体力的合作，有思想的交流，有力量的互助支持，使得我们的团体战无不胜。请我们的小组在日后的生活、学习中继续合作，每小组的组长以及每个学科的尖子，带着全组、全班同学一起努力、一起进步，争创属于我们的奇迹。
重温班级口号：爱我四班，与人为善，同苦共甘，为梦奋战。
设计意图：本次活动是班集体建设系列化主题的一部分，要求孩子们在日后的生活、学习中继续合作，是导之以行，让合作互助成为其潜意识的一部分。
六、齐唱师生原创的班歌，升华主题（3分钟）
并肩逐梦
作词：何芷潼、周禧、陈楚莹、宋裕、卢颖欣、古土城
作曲：古土城
八月的夏天， 我们晨风中相见。欢声笑语中，记住了你的纯真他的笑颜。
友谊伴左右， 我们一路奔向前。在彼此之间，心灵相通已胜过万语千言。
谁的大声呐喊，让我更向往挑战；是谁的鼓励， 助我将梦想的火把点燃。
我们共对困难，未来就不怕孤单。我们相互珍惜，前行时会变得更加勇敢。
让我们手牵手，肩并肩，一起追逐有梦的明天，挥洒汗水，践行我们的青春誓言。
让我们手挽手，心相连，筑起如家一般的温暖，一样的信念，让爱永驻你我心间，
让爱永远没有终点。
唱班歌时，播放PPT展示师生照片（学生为主），回顾班级走过的历程。
唱完歌后小结：我们是相亲相爱的一家人，希望如歌中所唱，让爱永驻你我心间，让我们心手相连，并肩逐梦。
设计意图：在歌声与欣赏照片的过程中感受班级温暖、集体凝聚力，动之以情，进一步加强对集体的依恋感。
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