资源简介

轻度损伤的自我处理
一、指导思想
根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动为目标，让每个学生主动参与，使学生在认识上、情感上和小组合作参与中积极发展，在教学中应用各种教学方法，启示学生合作学习、合作演示，发展学生的学习能力，造就合作意识和社会适应能力，及自我动手能力。
二、教材分析
《轻度损伤的自我处理》是水平三人教版《体育与健康》的基础知识教材内容。这些内容对于小学高年级学生初步树立“健康第一”的思想，认识身体健康的重要意义，以及形成自我保护的安全意识具有重要的意义。
三、学生分析
在本节课之前，通过轻度损伤调查了解到，六年级六班37名学生中，受过擦伤的人数最多，认为自己遇到轻度损伤时会正确处理的学生有20人，不会的学生有9人，不确定的学生有8人。每个人都遇到过轻度损伤，但处理时有的同学却只能依靠他人，所以上一节《 轻度损伤的自我处理》课是很有必要的。

课题 名称 轻度损伤的自我处理 ——割伤、擦伤、刺伤
教学 目标 认知目标：通过教学使学生了解常见的几种轻度损伤的症状。 技能目标：初步掌握常见几种轻度损伤的自我处理方法。 情感目标：培养学生相互帮助、关心他人，团结合作。提高学生安全意识和自我保护能力。
重点 难点 轻度割伤、擦伤、刺伤的自我处理方法。
教具 电脑投影、粉笔、PPT、碘酒、棉棒、棉球、创可贴、医用胶布、医用纱布、
情 景 导 入 新 授 同学们，你们在平时的生活和体育锻炼的时候遇到过哪些伤害呢？ 如果我们能迅速对受伤的地方加以处理就可以缓解伤情，防止伤口感染。因此呢，同学们掌握一些急救的方法是很有必要的。今天，我们上课的内容就是——轻度损伤的自我处理。 一、按损伤的分类 （一）割伤：切割伤口达到皮肤下的组织。 轻度割伤的伤口边缘一般比较齐整，因损伤深度和部位不同，出血可呈渗溢状或涌溢状，个别因小动脉破裂出血呈喷射状。 擦伤：皮肤或黏膜破裂，伤口与外界相通，常有组 织液和血液自创口流出。轻微擦伤可有少量渗血及轻度炎症反应。 （三）刺伤：由于锐器刺戳人体的损伤。 轻微刺伤因带有细菌污染，可能引起感染。有的刺伤还可能造成异物存留，因此要及时处理。 小组合作 合作要求： 1.每组研究一种损伤的处理方法。 2.各组组长分工要明确。 3.方法的选择要合理。 三、轻度损伤的自我处理 （一）对轻度割伤的处理： 1、先按压止血；（止血）、 2、然后用淡盐水或凉白开清洁伤口；（清洗） 3、再用酒精或碘伏消毒皮肤；（消毒） 4、外加包扎或贴上“创可贴”。 如果伤口较深，血流不止，要举起患处，使其保持在心脏上方的位置，冷敷止血。及时去医院处理。 （二）对轻微擦伤的处理： 1、首先应该用水冲洗损伤部位，可用淡盐水或凉白开边冲边用干净棉球擦洗创面，将赃物除去； 2、再用酒精或碘伏消毒伤口周围皮肤，沿伤口边缘向外擦拭，注意不要把酒精或碘伏涂抹到伤口内，否则会引起强烈刺痛； 3、如需包扎，还要注意不要将手脚部位的绷带缠得过紧，以免影响血液循环。要保持创面清洁、干燥，预防感染。大多数擦伤会迅速结痂。 （三）对轻度刺伤的处理： 1、首先要检查伤口是否留有异物，如有异物，应小心地顺着刺入的方向将异物取出； 2、轻微刺伤的伤口出血一般按压3~5分钟即可止血； 3、止血后用酒精或碘伏消毒；（消毒） 4、外加包扎或贴上“创可贴”。（包扎） 如果刺伤较重，应及时去医院处理，在伤后12小时内注射破伤风抗毒素预防破伤风。 巩固拓展题：（幻灯片） 1、小明在踢足球的时候不小心摔破了膝盖，于是他就用擦桌子布对伤口进行擦洗。 2、当遇到损伤时，我们要保持头脑冷静，然后进行合理的自我救治。 3、小赵说：我年轻，身强力壮不用担心在运动中受伤。 4、当看到他人不小心受伤时，我们要扭头就走。 四、教师小结本节课。

展开更多......

收起↑