资源简介

课 题 武术少年拳1-4动 2、游戏：石头、剪刀、布
教学目标 1、掌握武术少年拳1-4动，提高学生对武术的兴趣爱好。2、通过学生观察、模仿、尝试练习，学生能够初步掌握少年拳1-4动连贯动作，发展学生的协调、反应、灵敏等身体素质，培养学生自信心。3、使学生用积极认真的态度学习，提高学生在课堂上主动探究、谦虚好学、相互帮助的学习能力。
重 点 少年拳1-4动动作名称、方向、动作要领
难 点 形神合一即手、眼、身、神协调配合
教学过程 时间 教学内容 教师活动 学生活动 组织
开始部分 2分钟 1、集合整队。 2、师生问好。3、宣布上课内容。4、安排见习生。 1、整理队形。2、师生问好。3、安排本节课内容4、安排见习生。 1、学生站成四列横队。要求：快、静、齐，精神饱满。 ××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲
准备部分 5分钟 韵 律 操1、头部运动 2、肩关节运动3、屈膝+冲拳 4、原地踏步+击掌5、侧并步+冲拳 6、侧并步+推掌 7、原地抬腿 8、身体拉伸 1、师生一同练习。 1、学生站成四 列横队并按体操队形散开。2、跟着老师节奏一同做动作。 ××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲
基本部分 28分钟 少年拳1-4动预备姿势：并步抱拳1、震脚架打蹬踢架打3、垫布弹踢 马步横打 二、师生一起探讨学习少年拳1-4动。三、学生分组自主研讨学习少年拳1-4动。四、分组展示。五、集体展示。六、游戏:石头、剪刀、布（并步、弓步、马步）。 1、教师示范表演：教师以刚劲有力的示范动作来感染学生，激发学生学习武术动作的兴趣。2、教师慢动作一边示范动作，一边讲解动作名称。3、带着学生一同练习。4、教师完整示范。5、教师详细讲解、示范动作。6、教师巡回指导。7、教师带动学生一起游戏。 1、学生边观看边听讲解，模仿老师动作。2、分析动作路线、方向、名称，集体练习。3、个别学生示范。4、听口令练习，认真记住动作路线，动作名称，在练习中体会动作要领。5、学生分成5个小组，在练习中发现自身动作的问题所在并纠正。6、学生分组展示及评价。7、学生集体练习，精神饱满，要求形、神合一。8、在快乐中感受游戏。要求：学生认真听、仔细看、跟着练、自主学。 ××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲×××× ×××××××× ×××× ×××× ×××××××× ×××××××× ×××× ▲×××× ×××××××× ×××× ×××× ×××××××× ×××××××× ×××× ▲
结束部分 5分钟 1、放松练习。2、整队集合。3、课后小结。4、宣布下课。 1、教师示范，师生一同练习。2、表扬表现好的学生，鼓励表现欠佳的学生。 1、跟着音乐节奏，学生模仿老师一起练习。2、认真听讲，接受评价。3、课后自己练习。 ××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲
少年拳拳1-4动课后反思
武术是中华民族四大国粹之一,是传承几千年的优秀体育健身项目,在我国人民群众中有着深厚的基础,具有浓厚的民族色彩，通过武术学习，激发学生民族自豪感，弘扬民族文化。本次课的教学在学生的配合下，取得了令人满意的效果，通过反思这节课，主要有以下几点感触：
一、成功之处
1、本节课气氛一直保持得很活跃，学生的情绪很高昂。
2、教学 ( http: / / www. / suibi / " \t "_blank )设计合理，环节衔接比较顺畅。
3、小组合作充分发挥学生的自主学习、相互协作的能力。
4、韵律操、放松练习与音乐的相结合，给课堂增添了活力。
5、集体展示时配合动作名称，更显学生的精、气、神。
6、游戏和武术相结合，巩固武术基本步型的同时缓解学生学习套路时的紧张气氛。
7、在教学过程中大量使用了激励性语言，有效提升了学生的主动性与积极性。
二、不足之处
1、小组合作学习组长学习、组织能力有待提高，没能很好地给组员做好表率，个别学生学习严谨度不够。
2、学生在马步横打动作时，身体协调性不够，经常会做成架打动作。
3、有些学生基本功还不够扎实，有些步型、手型不标准、不规范。
三、改进措施
1、进一步加强学生的自主探究、自主学习、相互协作的能力。
2、加强学生身体协调性、柔韧性的训练。
3、加强学生的武术基本功锻炼，提高动作的规范性。

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