资源简介

守护生命
教学 目标 情感、态度、 价值观目标 珍视生命,对生命负责任,养成健康的生活方式。
能力目标 提高安全防范能力,能够进行基本的自救自护。
知识目标 知道怎样爱护身体,掌握一些基本的自救自护方法。知道怎样养护精神,了解中华民族优秀传统文化。
重点 难点 重点:爱护身体,掌握一些基本的自救自护方法。 难点:养护精神。
教法 学法 活动式、体验式、讲授式。
导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:图片导入(见课件) 请你来给它们排一个顺序:财富、生命、幸福、地位。生命:我要是一走开,你们几个全都得玩完!那么我们应该怎样守护生命,让生命之花绽放,下面我们学习:守护生命。 方式二:复习导入 通过上一课的学习,我们了解了生命的特性、生命有接续的意义以及如何敬畏生命,对生命有了初步的认识,这节课我们继续探讨关于生命的话题,学习如何珍爱生命、守护生命,由此导入新课。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.守护生命需要做到哪些 2.爱护身体应注意什么 3.为什么要养护精神 4.怎样养护精神
三、探究平台 探究(一)爱护身体 活动一:欣赏视频《小伙熬夜看球后猝死》。这则事件给了你什么启示 参考答案:守护生命要养成健康的生活方式。 交流与分享:说一说我们应该怎样守护自己的生命。 展示图片:健康的生活方式。 (1)守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式。 活动二:案例分析(见课件):你如何评价小孟的行为 参考答案:小孟的行为不仅伤害了自己也伤害了爸爸,是对自己的生命不负责任的表现,没有做到珍视生命。随着年龄的增长、心智的发育,小孟更加关注自己的内在感受。当自己的内心需要得不到满足时(如认为爸爸的劝说就是不再爱自己了),不应因经不起一时的挫折,做出过激的行为,甚至伤害自己的身体。小孟应该珍视自己的肉体生命,爱护身体。 (2)关注自己的内在感受,学会爱惜自己的身体。 活动三:材料分析(见课件):这些数据给我们怎样的警示 参考答案:增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。 学生感悟:我们要养成健康的生活方式,要有一种对生命负责的态度,学会基本的自救自护方法。 教师总结:如何爱护身体 (1)关心身体的状况,养成健康的生活方式。 (2)学会爱惜自己的身体,不伤害自己的身体。 (3)增强安全意识和自我保护意识,掌握一些基本的自救自护方法。
导 与 学 过 程 　活动四:名言赏析(见课件) 你怎样理解这句话的意思 教师小结:我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要养护我们的精神。 探究(二)养护精神 1.为什么要养护精神 参考答案:我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需要。精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。 2.精神生活与物质生活有什么关系 参考答案:(1)我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 (2)即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。 (3)相反,过度的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富。 3.如何养护精神 (1)不过分关注物质生活条件,守住自己的心灵,追求真、善、美。 探究与分享:在日常生活中,我们还可以从哪些方面来丰富自己的精神生活 说说你的体验和感受。 参考答案:活动:读好书、参加文化经典诵读活动、参观博物馆、科技馆、去红色景点旅游、欣赏影视作品、参加公益活动等。体验和感受(略) 展示传承优秀传统文化的图片(见课件) (2)养护精神离不开优秀传统文化的滋养。 教师小结:养护精神不应过分关注物质生活条件,要守住自己的心灵,追求真、善、美。养护精神离不开中华优秀传统文化的滋养,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 教师随笔
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课堂 练习 1.火灾现场不正确的逃生方法是(　C　) A.用湿毛巾捂住口鼻 B.披上用水浸湿的衣物向安全出口逃离 C.慌不择路,从高楼上跳窗而逃 D.听从老师指挥依次下楼 2.下列属于遵守交通法规的行为是(　C　) A.穿越隔离带 B.在车行道上滑滑板 C.在机动车前排乘坐系安全带 D.在马路上逆行 3.下列行为或做法中,有益于自己生命与健康的有(　C　) ①积极参加运动　②合理摄取营养　③有时吸烟喝酒　④预防传染性疾病 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.我们每个人活着,除了关注身体健康之外,还要注意养护精神。下列做法正确的是(　D　) ①具有积极的生活态度和昂扬向上的精神状态　②只追求物质上的享受　③认为生活中积极的东西占主导,消极的东西是少数　④能够守住自己的心灵,不受负面东西的影响 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
教学 反思
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