资源简介

　化学式与化合价（一）
【三维目标】
一、知识与技能目标
1．了解什么是化学式。
2．学会简单的化学式的读法和写法。
3. 了解 化学式的意义 。
4.能看懂商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
二、过程与方法目标
1．通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。
2．通过化合价概念、特点的学习，使学生初步学会运用观察、比较、概括等处理信息的方法。
三、情感态度和价值观目标
1.通过化学式的学习，感受化学语言的独特魅力，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.通过交流讨论，活动探究，培养学生善于合作精神和竞争意识。
【重点难点】
1．化学式的书写
2.化学式的意义
【教学准备】课件
【教学过程】
【导入新课】
媒体播放：流水的声音
师：大家听这是什么声音？
生：水声
师：用来表示水的语言有很多，（展示各国的语言文字）这各种各样的语言在国际上交流方便吗？有没有一种方便、易懂、易记的一种符号来表示水呢？
生：回忆前面认识的一些符号（H2O）化学同样也有自己的语言，并且世界通用。这就是我们今天要学习的化学用语——化学式。
生：思考并回顾前面所认识的一些化学符号。
【学习活动】
【学习活动一】课前热身：请同学们用化学符号来表示下列物质：
1.氧气 氮气 碳 铁
2.二氧化碳 二氧化硫 水
3.氯化钾 高锰酸钾
师：元素用元素符号表示，由元素组成的物质可用化学式表示。通过对以上几种物质的化学式的观察，你认为什么是化学式呢？
生：阅读课本，了解化学式的概念
【学习活动二】归纳化学式的概念
留心观察：生活中的化学式
展示：葡萄糖酸钙口服液和钙尔奇的说明书
生：观察了解药品的成分
师：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。纯净物有固定的组成才有化学式，混合物没有固定的组成也就没有化学式。例如，空气是由氧气、氮气等气体组成，所以没法写化学式。
学生：通过读、写强化记忆。
【学习活动三】化学式的写法
一、单质化学式的写法
生：1、试着写出常见的几种单质的化学式
2、试着对这些单质进行分类
3、阅读课本归纳总结单质化学式的写法
归纳： (1)单质用元素符号表示：
①金属(铁Fe、铜Cu等)
②固态非金属(碳C、磷P等)
③稀有气体(氦He、氖Ne等)
(2)双原子构成的分子(氢气H2、氧气O2等)
二、化合物(只研究两种元素组成的化合物)化学式的写法
生：1、试着写出常见的几种化合物的化学式
2、讨论：请根据化学式的写法及组成元素，你将它们分为几类？化学式书写有哪些规律？
3、阅读课本归纳总结化合物化学式的写法
归纳：a.金属与非金属元素组成的化合物：如NaCl、ZnS；b.氧化物：如CuO、P2O5。
可简记为：“金属左、非金属右、氧化物中氧在后”。另需注意：化学式中原子个数为1时，“1”不标出；化学式中右下方的小数字一般为最简整数比。
【学习活动四】化学式的读法
师指导生阅读课本并总结
1、单质的读法：金属单质、固态非金属单质读作：元素符号名称
稀有气体、其它气体单质读作：元素符号名称 + 气
2、化合物的读法：一般从右向左读作“某化某”，例如，ZnS读作硫化锌。有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，如Fe3O4读作四氧化三铁。
【学习活动五】化学式表示的意义
过渡：化学式表示的意义有哪些？我们以水的化学式“H2O”为例进行学习。
生：阅读课本，了解水H2O表示的意义
归纳：意义(以H2O为例)
生：比一比：看谁获得信息多、快、准？以CO2为例
说一说：2CO2中数字2表示什么意义？你能说出化学式中右下角的数字表示的含义吗？
学生：交流讨论并回答元素符号右下角的“2”表示一个水分子中含有2个氢原子；前面2表示2个二氧化碳分子。
讲解：化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字表示的意义是不同的。化学式前面的数字表示分子个数，化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中含该元素的原子个数。
思考：不同位置的数字分别表示什么意义？
2H H2 2H2 2O2-
【课堂练习】这些符号①2O ②O2 ③2co ④2Cl- ⑤S2- 中 的数字“2”表示
1、表示分子个数的是
2、表示原子个数的是_____
3、表示离子个数的是_____
4、表示一个分子中原子个数的是______
5、表示离子所带电荷的是______
【课堂小结】
化学用语是最简明的 ,国际通用的化学语言，也是我们以后化学学习的基础我们要循序渐进并且重视这部分内容的学习。
【布置作业】完成自主学习的相关练习
【板书设计】
化学式与化合价（一）
一、化学式
1．定义
2．化学式的写法
3．化学式的读法
4. 化学式的意义

展开更多......

收起↑