资源简介

《化学式与化合价》教学设计
一、教学目标：
知识与技能
1、了解化学式的涵义，让学生理解化合价的本质
2、让学生掌握化合价中元素化合价的一些规律，熟记一些常见的化合价，并学会根据化学式计算化合价的方法。
过程与方法
　1、引导学生运用科学方法来学习化学知识培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的记忆方法。
2、培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生应用概念认识新事物的能力。
情感态度价值观
　在学习元素化合物的知识中，对学生进行实事求是，尊重科学，依靠科学的教育。渗透定组成定律的基本思想。形成从现象到本质，感性到理性的认识方法。
二、教学重点：
　掌握化学概念及其意义；熟记常见元素和原子团的化合价，了解化合物中元素正，负化合价代数和为零的原则。会根据化学计算物质的相对分子质量及相关计算。
三、教学难点
1、化学所表示的意义
2、化合价概念的建立和形成
3、使用化合价规则确定物质的化学社会
四、教学过程：
（一）、课程导入
1、前面我们学习了有关原子结构的初步知识，你还记得原子氢、氧、氖、钠、镁、氯的原子结构示意图吗？元素的性质与原子核外电子的排布，特别是 有密切的关系。稀有气体元素的最外层都是 个，属于 结构，金属元素最外层电子一般少于 个，在化学反应中易 电子，趋向达到相对稳定结构，非金属元素最外层电子一般多于 个，在化学反应中易 电子，趋向达到相对稳定结构。
2、指出下列物质中各原子的个数比：Al2O3 KIO3 H2CO3
（二）、合作探究
【共同探究】
★学生活动一：
阅读课本84页和85页内容，思考以下问题：
1、化合价是什么？你能给同桌说说84页倒数第二段化合物中Cl、Na、Fe的化合价是怎样确定的？用同样的方法你能确定下列化学式中各元素的化合价吗？
MgO Al2O3
2、什么是原子团？试举例说明。化学上原子团通常叫什么？找出并记住表4—2中原子团的化合价。
3、化合价是不同元素的原子相互化合时表现出来的一种性质。阅读表4—2，了解常见元素的化合价。
【合作学习】：
1、在化合物中氢通常显 价，氧元素通常显 价；在金属化合物中金属元素一般显 价，非金属元素一般显 价；单质中元素的化合价为 ；在化合物里各元素的正负化合价的代数和为 ；一些元素在不同物质中可显 的化合 价。
2、试着标出下列物质中各元素的化合价：
CaO Fe2O3 H2 KOH CO2 CO
3、记忆化合价：
一价钠钾银氢（哪家迎亲），二价镁钙锌钡（没盖新被），三铝四硅五价磷，谈变价，也不难，
二三铁，二四碳，二四六硫都齐全，铜汞二价最常见，单质化合价均为零。
讨论：
小组内检查练习情况，交流讨论：依据化合价推求物质的化学式的方法
【课堂练习】：
已知下列各元素的化合价，试着写出它们与氧结合成氧化物的化学式：
。
2、填写下列各元素或根的化合价
Na Mg Al K Cu O H
OH CO3 NO3 SO4
【课后提高】：
1．氮气N2中氮的化合价是 （ ）
A．—3 B．+5 C．+4 D．0
2．Mg中-2的意义
3．市场上出售的消毒水中含有一种叫次氯酸钠的物质，其中氯元素的化合价是+1价，则该物质的化学式是 （ ）
A．NaClO3 B．NaClO2 C．NaClO D．NaClO4
4.X、Y、Z三种元素化合价分别是+1、+5、-2，三种元素组成化合物的化学式为（ 　　）
A．X3YZ2 B．XYZ3 C．X2YZ4 D．X4YZ3
4．人体吸入的O2有2％转化为活性氧，它加速人体衰老，被称为“夺命杀手”。我国科学家尝试用Na2SeO3清除人体内的活性氧，Na2SeO3中Se(硒)元素的化合价是 （　　）
A．+2 B．+4 C． +6 D．-2
5．二氧化氯是一种新型的自来水消毒剂，该物质的化学式是 ，其中氯元素的化合价是
6．许多元素在不同的化合物中会表现出不同的化合价，化学上通常把同一种元素的高价化合物按正常的方法命名，而把低价的化合物在命名时加上“亚”字，如铁的氧化物有以下几种：氧化铁、氧化亚铁、四氧化三铁，它们的化学式依次是 、 、 。氯化铁和氯化亚铁应分别写成 和 。
五、布置作业]
习题2.3.4
六、教学反思
过本节课的学习我们知道根据化学式可以计算相对分子质量、物质组成元素的质量比、物质中某元素的质量分数，这也是我们学化学以来遇到的第一种计算。通过学习我们知道日常生活中的一些数字所表示的意义,并利用知识去解释一些生活中的现象和解决一些生活中的问题。

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