资源简介

《轻度伤害的自我处理》教学设计
1、教材分析
《轻度损伤的自我处理》是水平三人教版《体育与健康》的基础知识教材内容。这些内容更加坚定了“健康第一的”知道思想，让学生更加注重自身安全，形成自我保护意识。这一教材让学生了解轻度损伤的一些知识，以及该如何处理，可以最大限度的减少创伤带给学生的身心伤害，让学生能够更快恢复。
2、学生分析
通过了解，本班学生受擦伤、刺伤和割伤的人数是比较多的，不了解何种伤害为挫伤，烫烧伤人数较少，处理的方法都是一知半解，所以本节课是非常有必要的。
三、教学内容
轻度损伤的自我处理
四、教学目标
1.让学生能够了解什么是轻度损伤，以损伤产生的原因。
2.了解常见的轻度损伤有那些？并且让学生能够掌握处理的方法。
3.加强学生预防运动损伤的意识。
五、教学重难点
了解轻度损伤的分类以及处理办法。
六、教学流程
（1）导入部分（请学生回答）
1、是否做过家务？
2、做家务或者外出游玩时是否受到过伤害？
（2）介绍轻度损伤的分类以及定义和表现。
轻度烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤
（3）出示图片让学生分别回答属于哪种伤害？
（4）引导学生回答该如何处理这些轻度损伤，并讲解。
（5）请学生上来配合演示该怎么处理这些损伤。
（6）让学生思考为什么会出现这些损伤？
个人原因：自己马虎、粗心大意、做危险动作、注意力不集中等
他人原因：同学之间的打闹、活动等。
（7）拓展讲解。（晕车、鼻出血、抽筋）
（8）观看安全教育视频。
（九）教师小结
七、教学反思

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