资源简介

割伤、擦伤、擦伤的自我处理
1、 教学目标：
1.知识：知道什么是割伤、刺伤、擦伤
2.技能：学会割伤、刺伤、擦伤的自我处理方法
3.态度：培养学生预防意外伤害的意识和自我保护意识
二、教学重点：轻度割、刺、擦伤的自我处理
三、教学难点：轻度割、刺、擦伤的自我处理
四、教学内容：割伤、刺伤、擦伤的自我处理
五、教学环境：多媒体录播教室、教学课件、教具
六、教学过程：
(一)新课导入（时间分配：3分钟）
1.教师：在家里，我们帮父母做一些力所能及的家务吗，如削苹果、切菜、做饭、缝衣服扣子等。（学生自由回答，如果学生不能回答，教师提示）
2.在帮父母做家务的时候，我们有没有遇到一些伤害呢？例如：手被刀割了，手指被针刺了，摔倒了膝盖擦破皮等。
3.教师：刚才有同学说到，他被玻璃割伤过；也有的同学说他被针线刺伤过，还有的同学说被刀割伤过。
今天这节课，我们就来学习和了解割伤、刺伤、擦伤的一些知识和处理方法。
（二）教学活动
活动一 割伤、刺伤、擦伤的一些症状（时间10分钟）
1.教师：在生活中，我们都会遇到割伤、刺伤、擦伤，那么这些损伤又有什么样的表现呢？（学生分组讨论，每组选代表回答，如回答不上来，教师就说我们手被割伤会出现什么现象）时间3分钟
2.教师根据学生所说的一些事例，将学生谈到的一些损伤的情况分别归类于割伤、刺伤、擦伤等，并结合学生的介绍，依据教学内容讲解以上轻度损伤的主要症状。（时间1分钟）
3.教师小结：各种轻度损伤的表现各不相同，下面我们归纳一些什么是割伤？什么是刺伤？什么是擦伤？
割伤：多由刀刃，玻璃片等锐物切割造成。表现为伤口比较整齐，因伤口深度和部位不同，出血可呈渗溢状和涌溢状 ，个别小动脉出现喷射状。（时间2分钟）
刺伤：尖锐物体刺入体内引起的开放性创伤。表现为出有血液渗出，疼痛，尖锐物的不同造成伤口各有不同。（时间2分钟）
擦伤：皮肤外层体表因摩擦损伤造成皮肤剥落，翻卷。表现为少量血液渗出，轻度的炎症反应。（时间2分钟）
以上我们学习了三种轻度损伤的产生现象，那么出现这样的现象，那么我们如何恰当的处理呢？下面我们来学习正确的处理方法。
活动二 集体合作——轻度损伤的自我处理(时间：18分钟)
1.教师利用课件、模型，讲解几种轻度损伤的处理方法。
2.将学生分6组，每2组负责一种轻度损伤，讨论如何进行及时处理。
3.各组推选一人代表本组发言，介绍处理方法。（教师每类选一组介绍）时间1-3共4分钟
4.教师根据学生的讨论归纳讲解正确的处理方法（利用课件）。
割伤的自我处理方法：浅表小伤口， 先按压止血，然后用淡盐水或凉白开清洁伤面，再用酒精或碘伏消毒，外加包扎或贴创可贴，如果伤口较深马上去医院。（时间2分钟）
刺伤：首先检查有无异物，如果有就小心取出，消毒包扎。轻微的可以按压3-5分钟，可止血再消毒包扎，如果深立刻就医。
（时间2分钟）
擦伤：首先用水冲洗损伤部位，可用淡盐水和凉白开冲洗，边用棉棒擦洗创面，出去赃物，在用酒精或碘伏消毒伤口周围皮肤，沿伤口边缘向外擦拭注意不要把酒精或碘伏涂抹到伤口内，否则会引起剧烈疼痛。还要注意不要将手脚部位的绷带缠的太紧，以免影响血液循环。保持创面清洁 干燥 预防感染。（时间2分钟）
5.教师分组进行实践操作处理方法，对学生的处理方法进行指导和纠正，指导学生正确操作，选一组做的好的进行示范演示。（时间8分钟）（教具：急救包、人体模型等）
教师小结：通过刚才的演示，我们了解了三种轻度损伤的处理方法，同学们一定要记住，遇到轻度损伤，要在第一时间进行正确的操作。
活动三 寻找根源——预防意外伤害（割伤、刺伤、擦伤）
（时间：6分钟）
1.教师：请同学们想一想，为什么我们的生活中会有一些意外伤害的发生？（学生自由发言或教师点名发言）
2.教师介绍学生身边的事实案例，加以分析，如在家庭生活中、校园里、课堂上的一些轻度损伤事件。引导学生联系生活实际，思考生活中造成意外伤害的各种因素，特别是个人的行为因素，比如学生由于马虎，做危险动作，注意力不集中而造成的各种伤害事故。
3.教师小结：生活中造成意外伤害发生的原因很多，如一些同学做事不细心、做一些危险动作、注意力不集中等，都可能导致意外伤害的发生。因此，同学们在生活中一定要有安全意识，避免伤害事故的发生。
（三）教学总结：
我们今天在课上通过一些活动，学到了什么？了解了割伤、刺伤、擦伤等轻度损伤的不同表现，学习了一些轻度损伤的处理方法。但是，在日常生活中，最重要的还是要提高我们对意外伤害的防范意识，树立安全意识，掌握必要的防护知识和技能，让危险真正从我们身边走开。
（四）布置作业：挫伤的自我处理？

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