资源简介

《立定跳远》案例分析
案例背景
随着新课改的不断发展，体育课在教学中越来越得到重视。良好的体育锻炼不仅能够让学生的身体素质得到提升，更能让学生养成良好的行为习惯，增强学生的耐力性等等，并且为其他学科的学习提供良好的基础保障。其中，立定跳远是体育课程中的一个重点项目，并且，在如今教学以及以后教学中的体育阶段测试都会包含立定跳远这各项目运动。在原有传统的教学过程中，教学目标仅仅是以运动竞技为原则，往往会忽视了学生自身的能力，以及学生的兴趣，让学生在被迫中完成体育项目。在本次案例教学中，将传统的教学方法加以改变，并且，秉承新课程标准，是以学生为主体的方式进行体育教学。要明白该阶段学生特点是自控能力比较差，其思维也是较为活跃等方面进行设计教学。因此，是以玩为主的教学方式进行体育教学，将立定跳远以有趣的方式进行教学，让学生在玩中达到锻炼的目的，通过这种教学方式，有效地激发学生的学习立定跳远的兴趣，从而提升学习效率，增强学生的身体素质，以及促进学生的全面发展的最终目的。
案例描述
片段一：创设情境，导入新课
师：大家知道夏天时候池塘里有什么吗？
生1：有鱼。
生2：有小蝌蚪。
师：没错，池塘里有小蝌蚪，小蝌蚪黑黝黝脑袋，小小的尾巴，在池塘中嬉戏打闹，我们要不要跟它们一起玩呢？
生：要！
师：现在我们一起学一学小蝌蚪的动作吧，看看它们是怎样在水中游动的。
生1：小蝌蚪在摆动尾巴，在水里游啊游啊！
生2：小蝌蚪扭动身体在奋力向前游动。
师：我们一起跟着小蝌蚪游起来吧！我们游呀游，找一找小蝌蚪的妈妈在哪呢？
生：我看到一条大鲤鱼。
师：那我们问问鲤鱼阿姨，小蝌蚪的妈妈在哪？
生：鲤鱼阿姨说，它们的妈妈嘴巴大，跳的又高又远，还有四条腿呢。
师：小蝌蚪在找寻妈妈的路上长出了两条腿，那我们观察一下，怎么模仿此时的小蝌蚪游动的样子？
生1：我看见动画里面小蝌蚪长了后退后还是需要用尾巴，我可以把我的手当做两条腿。
生2：我看到后退会伸缩，尾巴跟腿一起游。
师：同学们真聪明，小蝌蚪游啊游，渐渐的长大了，变成了小青蛙，那么变成小青蛙后的小蝌蚪是怎样找妈妈的呢？
生：一跳一跳的找妈妈。
师：是呀，那我们模仿变成小青蛙的小蝌蚪一起找妈妈吧！看看老师怎么跳的吧。
生：老师真厉害。
师：那同学们想不想学习这个动作呢？
生：想学！
师：同学们知道这个动作叫什么吗？
生：不知道。
师：那我们今天就学习这项体育项目，立定跳远。
【评析】情境教学是为了激发学生学习兴趣的有效教学方法，通过创设故事情境，让学生你能够通过有趣的故事环节带入到立定跳远课程中，从而提升体育课堂的教学质量以及效率。通过让学生参与到故事之中，有效的激发对于立定跳远的学习兴趣，为后面的立定跳远的实施奠定基础。
片段二：教学实施
师：我们先跟着音乐做一遍准备活动，让我们的腿部进行放松，能够让我们跳的更高更远。
生：学生做准备活动。
师：我们做完准备活动了，一起跟着小青蛙学习青蛙跳吧！
生：好！
师：我再给大家示范一下，同学们要注意观察老师的动作。
生1：老师跳的好远，我试一试。
生2：我跳的好近啊！
师：我告诉大家，青蛙跳的窍门吧！首先准备动作，两脚与肩同宽，身体稍向前倾，两脚之间用前脚掌与脚趾紧抓地面，然后双臂呢，自然有力向前摆动，两脚快速蹬地，运用的我们的膝关节、踝关节向前挑起，碰出一条完美的抛物线，落地时候要屈膝，让你的膝盖有缓冲，这就是立定跳远的诀窍，大家可以试一试。
生：哇！我跳的好远啊！
师：同学们，好厉害。我们小组之间比一比吧，看看哪一组率先抵达终点，现在我增加难度，用扑克牌制作成一座高山，一条长江，我们翻山越岭，要多加小心，要平稳的安全落地抵达胜利的终点。比赛开始！
学生争先恐高越过难关，抵达终点。
师：同学们好厉害，看样子你们已经学会了立定跳远的诀窍，能够既平稳又跳的远。哎呀，小青蛙也找到了它们的青蛙妈妈了。
【评析】通过音乐播放方式进行准备活动，确保学生在安全的情况下让学生放松的进行体育活动，通过音乐的引导方式，有效提升学习体育积极性。在进行立定跳远的学习环节中，进行教师示范，让学生根据示范进行模仿练习，并告知学生的立定跳远的方法，让学生在掌握立定跳远方法后，进行比赛。通过比赛游戏环节，不仅仅增加体育课程的趣味性，也同时增加学生练习立定跳远次数，从而避免了枯燥泛味的体育练习过程，让学生在游戏比赛中练习该体育项目，感受体育课程所带来的的快乐。
案例反思
体育课程中立定跳远项目主要是以训练为主。在体育教学过程中，将以往的传统的理论教学模式进行转变，与学生自身特点相结合的方式，创设故事情境，丰富体育课堂教学。在创设情境中，引导学生通过小蝌蚪找妈妈的故事，观察青蛙运动的过程，去了解立定跳远，从而激发学生探究兴趣，调动体育课堂的积极性，同时也让学生能够在轻松有趣的教学活动中学习立定跳远的方法，并为后续开展训练活动奠定基础。在后面的训练中，通过比赛游戏等方式，增加学生立定跳远的训练次数，从而达到本节体育课程的教学目的，让学生的身体素质得到有效的提升。

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