资源简介

《不同姿势的原地拍球》教学设计

【教材解读】
篮球是小学生非常喜爱的一项球类活动内容，本次课教学对象为水平一小学二年级学生，此年龄段的孩子对篮球技术还未形成基本概念，故本节课特设置了“篮球宝宝”的成长情境并通过游戏的方式让学生初步了解篮球的运球技术，让学生在生动而丰富的篮球游戏活动中为以后高年级的篮球技术的学习奠定良好的基础。
【学情分析】
在教学时将一个球给学生，学生会很自然地用手去拍打球，并且为了“救球”而主动形成躯干前倾、两腿主动屈膝等补偿性动作。但由于水平一学生的神经发育还未成熟，对肌肉活动的支配与调节还在完善中，所以，他们在控球中，就出现了用整条手臂拍打球的现象，腕关节自由度被冻结，不能很好地利用手腕、手指控制球。正是因为低龄儿童能力所限，不能很好地控制球，达不到“运球”的动作要求，所以出现“拍球”这一非篮球专业术语。但是随着练习的增加以及能力的发展，在“拍”的熟练程度上有提高，并经过教师有目的地指导与练习，逐渐向“运球”这种带有明显目的性、合理性的技术动作发展。故我们在教学中应该注重学生兴趣的培养，让学生积极主动地去尝试多种不同姿势的拍球练习。教师的教学指导应主要集中在创设情景，提高练习趣味性，引导学生感知腕关节、手臂、手掌的控球感（有无酸累感）。
【设计理念】
（一）二年级学生活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，对篮球有着浓厚的兴趣。针对本次课授课对象的生理和心理特点，我灵活运用游戏及现实生活情境，通过“篮球宝宝”成长的故事情节，培养学生主人翁意识，让学生通过想象、观察、模仿、尝试、体验、表演、创新、合作等学习方式，将基础的运球变得生动而有趣，让学生体验小篮球的运球技术，并以完美的动作表演体现“我能行”。师生在课堂上始终围绕球进行练习和游戏，共同营造轻松愉悦的学练氛围，让每个学生在游戏中过程中体验成功，从而激发学生对小篮球的学习乐趣。同时将游戏贯穿于教学中还有效培养了学生学习的兴趣与同伴团结协作的优良品质。
（二）本课特点
1、创设情境、寓教于乐。
2、抓住时机，结合教材本身的教育功能，渗透成长教育、德育教育。
3、师生互动深入到课堂细节，真正把学习主动权交给学生。
4、分小组练习不同姿势的原地拍球，锻炼学生创新编排能力，以及合作探究；
5、 注重因材施教、区别对待，关注学生个体差异，让所有学生都能体验到学习的乐趣，感受到成功后的喜悦，帮助学生树立自信，使其更好地学习技能、发展体能、应将学到的基恩能够进行实际运用。
【教学目标】
1、认知目标：学生乐于参与原地拍球教学的学习，并能在活动中敢于展示原地拍球动作，大胆的示范和领做动作，并能说出自己的想法；
2、技能目标：通过各种形式的练习，提高原地运球能力，初步掌握行进间运球的动作要领。
3、情感目标：积极参与练习，在活动中乐于表现自我并能在活动中体验到乐趣。能与同伴相互合作完成动作，并体验到合作成功后所带来的喜悦
【教学重难点】
重点：正确掌握运球的部位
难点：手脚配合协调和手对球的控制能力
【教学过程】
教学 内容 原地运球 拓展游戏：老狼和小羊
教学 目标 1．认知目标：学生乐于参与原地拍球教学的学习，并能在活动中敢于展示原地拍球动作，大胆的示范和领做动作，并能说出自己的想法； 2、技能目标：通过各种形式的练习，提高原地运球能力，初步掌握行进间运球的动作要领。 3、情感目标：积极参与练习，在活动中乐于表现自我并能在活动中体验到乐趣。能与同伴相互合作完成动作，并体验到合作成功后所带来的喜悦。
教学重难点 重点：正确掌握运球的部位 难点：手脚配合协调和手对球的控制能力
教学阶段及内容 教师活动 学生活动 组织方法 时间 次数
环节一【导学】 ◆课的常规 激趣 热身 阶段 师生问好， 语言导入 向老师问好，积极参与互动交流 ×××××× ×××××× ×××××× ××××××▲ 1 1
◆ 热身 模仿操、小游戏喊数抱团 1．语言导入：上课前老师要给大家猜个谜语 2．教师与学生一起游戏， 1．模仿动作，能够跟上老师的节奏。 2．师生同做，喊数抱团，落单的同学做蹲起5次 成圆形 要求：动作到位、精神饱满、富有节奏感。 3 8
环节二 【掌握技能阶段】 ◆和“和篮球宝宝一起成长”做游戏 环节三【提高发展阶段“球宝宝”学走路】 ◆讲解正确的原地拍球动作 环节四【固学带“球宝宝郊游”】 ◆用正确的动作方法进行巩固练习。 环节五【延学 游戏：老狼和小羊 】 况。 1带“球宝宝”做游戏 1、抚摸球 2、地滚球 3、尝试拍球 1、 教师通过“球宝宝”成长过程中的不同阶段启发学生做各种姿势的运球练习。重点强调：保护好自己的“球宝宝”，不要让“球宝宝”受到伤害。 2、学生根据教师的启发、示范、引导进行练习。 3、五指自然张开，手指稍屈包在球上，以腕为轴，协同前臂、手背肌肉等将球拍起，手要随着球的反弹，作出抬起缓冲、向下拍球的动作。 着重强调拍球部位和姿势 4．请优秀学生展示拍球动作。 1、教师引导、启发学生通过多种方法进行两人或多人自由合作练习。 2、学生积极开拓思维，合作练习，学会协调用力、手控制球较稳，运球手型基本正确。 3、教师参与其中，提高学生练习的兴趣。 4、检测拍球姿势时全班一起检测，教师提出2到3中规定姿势进行练习，完成后让学生发挥，展示自己独有的拍球姿势。 1、教师讲解游戏的方法和规则。 2、示范游戏。 3、学生积极参与，体验运球跑技术。 1．积极地进行拍球 重点讲解示范拍球时手腕以及 手掌动作要领。 重点强调：用手腕带动手指把球往下压。 2、学生模仿练习，体验拍球动作。 2．听到口哨后快速停止拍球，观看同伴展示，听老师点评 3．认真观察同伴的展示动作，快速投入到再次的练习中。 4．认真听老师的讲解，并能积极地参与练习。 5．用正确的拍球动作原地拍球 6．原地拍球、展示自我，积极发言。 7．大胆展示自己的拍球动作 8．不同姿势的原地拍球练习，左右手交换积极准确。 1．认真拍球、按照教师的指令用规定的姿势拍球、展示自己的拍球姿势。 1．认真听讲评 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× ▲ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× ▲ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× ▲ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× ▲ 2 1 2 1 7 2 8 1 2 4 2 1 80— 100 80---100 300--400 60---80 150 80---100 80---100 150--200 80---100
环节六【整理放松】 把球放到篮球筐里，然后回到队伍中站好。 组织学生分成四组，听音乐跟随老师做放松操 认真放松、节奏舒缓 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 2 2 4 8-10
小 结 1．小结本课，表扬与鼓励！ 2．组织回收器材 认真听讲，按要求回收器材 成四列横队 1 1
器 材 篮球35个，音响1个、标志盘35个、标志筒4个。 练习 密度 35—40%左右

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