资源简介

氧气的性质
设计思路
本课题是在了解空气的成分及其用途的基础上进一步认识氧气，符合学生已有的知识体系和认识规律。通过学习氧气的性质能更好的理解氧气的用途，同时在做氧气的性质实验时，不仅培养学生的观察能力、分析能力，而且学生还能在实验活动的过程中，练习化学实验基本操作，为氧气的制取做好准备，也为后续学习二氧化碳的性质及制取做好铺垫，起到承上启下的过度作用。本节课从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、碳、硫、铁等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。
二、教学目标
知识与技能：
1、了解氧气的物理性质（色、态、味、密度、溶等）及其主要用途；
2、通过实验掌握氧气的化学性质及正确描述反应现象；
3、写出有氧气参与的几个重要化学变化的化学反应式。
过程与方法：
学会通过实验来研究物质及其变化的科学方法，并培养学生观察与分析的能力。
情感态度和价值观：
通过认识物质在氧气中燃烧现象的不同，培养自我辩证观点和严谨求实的科学态度，以及对化学学习的兴趣。
认识物质的性质决定物质的用途。
三、教学重点和难点
重点：碳、硫、铁、磷等物质在氧气中燃烧实验现象的描述
难点：氧气的化学性质
四、教学用具
集气瓶、燃烧匙、酒精灯、火柴、硫、木炭、铁丝、、红磷、铜丝。
五、教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动
一、引入 【回顾】空气的成分 【讲述】其中氧气对于我们人类的生存非常重要，因为我们人体的每个器官，每个细胞每时每刻都需要氧气才能正常运作。 不止我们人类，世间万物和氧气都和氧气息息相关。如此重要，那么今天这节课我们就一起来探究神奇的氧气。 【回答】供给呼吸
二、氧气的用途 【提问】氧气与我们生活息息相关，除了可以供给呼吸，还有哪些用途呢？ 【ppt展示】氧气的用途 【讲述】但是事物都有两面性，氧气一样 【ppt展示】氧气的危害 1、金属、文物腐蚀 2、氧中毒 【回答】支持燃烧 【思考并感悟】事物的两面性
三、氧气的物理性质 【过渡】化学中常说性质决定用途，学习要寻根问底，所以接下来我们将从氧气的哪几个方面进行研究？ 【展示】出示一瓶氧气 【讲述】根据观察，得出氧气有哪些物理性质？ 【提问】（ppt给出氧气的密度和空气的密度）你能得出什么结论？ 【问】最后，氧气在水中的溶解性如何呢？氧气在水中的溶解度很小，一升水只能溶解约30ml的氧气，所以氧气是难溶于水的。 【展示】氧气固态图片 【问】这个过程是物理变化还是化学变化？为什么？ 【回答】物理性质 化学性质 【回答】 无色、无味的气体 密度略大于空气 【思考】 【倾听】 物理变化 没有新物质生成
三、氧气的化学性质 回顾之前的化学反应，氧气能与哪些物质发生反应？ 【讲述】那么下面我来给大家演示几个实验。 同学们注意观察现象。 与金属反应 镁带燃烧（快速回顾） 铜丝在空气中加热 演示实验 铁丝在氧气中燃烧 铁丝燃烧实验中请学生思考以下问题： 铁丝为什么要先用砂纸打磨？ 2、为何要在铁丝上系一根火柴棒？ 3、为何要将铁丝绕成螺旋状？ 4、为什么待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中？ 5、为何要在集气瓶底留一些水或细沙？ （二）与非金属反应 1、木炭在氧气中燃烧 2、硫在氧气中燃烧 演示实验 3、磷在氧气中燃烧 与可燃性气体反应 氢气燃烧 一氧化碳燃烧 乙炔燃烧 【回顾】镁带燃烧、检验氧气的实验，并快速填写导学案 观察并记录实验现象 【思考并回答】 观察并记录实验现象 观察图片 思考得出结论
四、小结 师生共同小结
板书
(
氧气的性质
一、用途
二、物理性质
三、化学性质
)
六、作业布置：巩固练习p45-47

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