资源简介

《化学给我们带来什么》教学设计
教学内容分析
本节课是沪教版九年级化学第一章《开启化学之门》第一节《化学给我们带来什么》的内容，即本门学科的起始开篇。目的在于为学生打开化学科学的大门，帮助学生了解化学与生产生活和社会发展的关系，从而认识学习化学的重要意义，并由此激发学生学习化学的兴趣。
教学目标
1.知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性。
2.初步体验实验是学习研究化学的重要方法。
3.引导学生了解化学技术之“美”，树立环保意识和可持续发展意识。
4.引导学生体验化学实验之美，激发学生学习化学的兴趣。
教学重点和难点
1. 认识学习化学和研究化学的重要意义。
2. 树立环保和可持续发展的意识。
3. 激发学生学习化学的兴趣。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
设问：归纳陈述：创设情景引入新课：新课学习一、帮助我们正确认识物质交流讨论：归纳总结：观察与思考演示实验：归纳现象和结论：保存 “碳酸氢铵”化肥的方法：二、化学指导人类合理利用资源初探铁生锈的原因三、化学促进科学技术的发展课堂小结：课堂训练： 设问：什么是化学？鼓励学生回答并及时肯定与改正。讲述：化学是一门非常实用的科学，是社会进步和人类文明发展的源动力，是研究和创造物质的科学……观看视频“假如没有化学”设问：化学能够给我们人类带来什么？讲述：我们生活在多姿多彩的物质世界里，不同物质构成和性质不同，化学可以帮助我们正确认识、利用好它们、并创造它们，让我们更健康、更文明地生活。交流讨论：1.铁锅相对于其他烹饪用具有哪些优势？2.吸烟对人体健康到底存在哪些危害？这些危害又是如何造成的？归纳学生回答，并总结：1.高温下，铁锅中少量的铁元素会渗入到食物中，客观上起到补铁的作用。2.烟草燃烧后会产生一氧化碳、尼古丁等许多有害物质，对人体造成各种危害。比如胃痛、心脏病、气管炎、肺癌等。观察与思考：在一个南方农村的小仓库里，堆放了一批袋装的化肥——碳酸氢铵。过了一个夏天，管理员发现仓库里这种化肥所特有的刺激性气味变得浓烈了，有些化肥袋里的碳酸氢铵变少了。检查发现，变少的化肥包装袋有少许破损，但没有撒落在地上。实验演示：加热碳酸氢铵。边演示边讲解实验方法和注意事项。归纳学生回答，总结实验想象和结论：蒸发皿中白色固体逐渐减少、有水雾冒出、闻到强烈刺激性气味、产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊。碳酸氢铵受热分解生成水、氨气和二氧化碳。设问：如何保持保存 “碳酸氢铵”化肥？归纳学生回答：碳酸氢铵受热易分解，应密封保存在阴凉处。讲述：化学为我们提供新物质，我们的衣食住行离不开化学。学习好化学知识可以帮助合理利用有限的资源，处理好环境问题。观察与思考：取一块废旧的铁丝网，将铁丝网剪成几小片，用盐酸除去铁锈后，放入锥形瓶中。如右图，再向锥形瓶中加入3－4mL浓食盐水，塞紧带导管的单孔塞，导管的另一端伸入装有红色的水的烧杯中，一段时间后，观察现象。归纳总结：铁生锈是与空气中氧气和水共同作用的结果。铁生锈消耗氧气，使瓶内气压减小，造成红色的水倒吸。设问：铁制品的使用要注意什么问题？归纳：保持干燥洁净、防水。展示并讲述：在古代，我国的化学工艺的成就；了解玻璃、有机玻璃、聚酯塑料等材料的性能；了解化学与超导材料、光学材料、磁性材料的关系；了解化学在医药卫生领域的贡献。归纳本节的知识要点：化学帮助我们正确认识物质，化学指导人类合理利用资源，化学促进科学技术的发展。1.人类的衣、食、住、行都离不开化学科学。下列说法中，合理的是（ ）A.化学技术可以提高人类的生活质量B.化学工业一定会污染环境C.自然界中的现象与化学学科无关D.生活中不需要懂得化学知识2.下列说法不正确的是（ ）A.利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量B.利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康C.利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件D.吸烟可以提神，犯困的时候可以吸根烟3下列是我国古代著名的化学工艺及其出现的最早年代，请用直线把化学工艺和出现的年代连接起来。 学生思考学生陈述心中的化学。学生观看视频，思考化学对人类的贡献学生思考学生聆听了解生活中常见物质的用途和变化。知道如何健康、文明生活。学生分组交流讨论，并回答问题。学生思考并提出个人猜想。学生观看实验，学习实验操作技能，并记录实验现象，归纳实验结论。学生思考并回答问题。学生聆听、思考学生交流讨论，并提出实验方案。学生观察思考并回答问题。学生思考并回答问题。学生聆听 以学生对新学科的好奇为出发点，引导学生谈谈他们心中的化学，让学生相互交流，活跃课堂氛围。通过简短搞笑视频，引导学生了解化学对人类文明和社会发展的贡献，同时激发学生对化学知识的求知欲。通过学生讨论交流，教师归纳学生回答，引导学生正确认识物质的变化。让学生在愉悦的氛围中学习知识。通过指导学生阅读材料、分析原因，引导学生学会用科学实验的方法来解决问题的能力，同时提高学生的阅读、分析、归纳、总结等能力。引导学生了解环境污染和防治，树立正确环保和可持续发展的意识引导学生通过观察实验，分析实验现象，了解钢铁锈蚀的原因，知道合理利用资源、保护资源的重要性。通过介绍我们古代的化学工艺成就，树立学生的民族自豪感。引导学生了解化学与新型材料的关系，增强学生学习化学的兴趣。通过适当的练习，巩固学生所学知道，进一步提高学生对化学的求知欲和学习兴趣。
板书设计：
化学给我们带来什么
一、帮助我们正确认识物质
二、指导人类合理利用资源
三、促进科学技术的发展
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