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课题: 《分子和原子》第二课时教学设计
一、教学目标
（一）知识和技能：
1．通过水的蒸发和过氧化氢的分解，知道分子是保持物质化学性质最小的粒子。
2. 通过观察常见物质的分子模型，理解分子的构成。
3. 通过过氧化氢分解理解化学变化，知道原子是化学变化中最小的粒子。
（二）过程和方法：通过讨论分析能主动与他人进行交流，敢于表达自己的见解。
（三）情感态度和价值观：激发对物质微观构成的探究欲，建立“世界是物质的，物质是可分的”等辩证唯物主义观点。
二、教学重点、难点
1、教学重点：分子和原子的基本概念
2、教学难点：从微观的角度认识物质的变化
三、学情分析
学生通过初中物理课以及前面的化学课的学习，已经知道了宏观上物质会发生三态变化以及物理变化和化学变化等相关知识，但是如何从微观上更进一步理解宏观上的变化，学生学起来往往感到难于理解。
四、教材分析
从化学的角度认识分子和原子是初中化学的重要理论基础。首先，我们明确，物质可分为分子、原子等微观粒子，这些微观粒子可以继续分割下去，这种角度依然是物理学的、机械的观点，而化学则关注分子、原子在物理变化和化学变化中的不同情况。本部分重在揭示化学变化中分子、原子是如何变化的。为此此部安排了两个相继、相互联系的内容，一个是分子的概念，另一个是原子概念。
五、课程标准（考试大纲）要求
认识物质的微粒性，知道分子、原子等是构成物质物质的微粒。能用微粒的观点解释某些常见的现象。
六、教学媒体
多媒体
七、教学过程
【活动一】对比分析 从分子的角度解释化学变化和物理变化
教师活动 学生活动 设计意图
【创设情境】分子料理【回顾旧知】说出下列物质的微观构成水是由__________________构成氧气是由__________________构成过氧化氢是由__________________构成 交流表达 引起学生学习兴趣培养学生牢固掌握所学知识的意识。为后面分析做准备。
1【提出问题】物质在发生物理变化和化学变化是，分子是怎样变化的？水蒸发过程过氧化氢分解过程是否有新物质生成变化类型变化过程中，分子本身是否发生改变 讨论交流，得出结论物理变化：没有新物质生成。（宏观）没有新分子生成。（微观）化学变化：有新物质生成。（宏观）有新分子生成。（微观） 培养学生利用对比的方法，进行分析问题的能力。 培养学生概括、总结问题的能力
2．【提出问题】从分子的角度解释下列现象的差异？问 题解 释液态酒精和固态酒精状态不同，但都能燃烧 酒精能燃烧，水却不能持燃烧 【分析过程】同样是酒精，状态不一样，固体酒精分子间隔比较小，液态酒精分子间隔比较大，但是其燃烧这个（化学）性质却一样，为什么？然而酒精和水它们构成的分子不一样，因此体现的化学性质不一样。 从上面的现象，你能总结什么是分子吗？ 学生思考,对比分析同种分子，化学性质相同；不同种分子，化学性质不相同由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子 培养学生利用对比的方法，进行分析问题的能力。 培养学生概括、总结问题的能力
【活动二】自主学习 认识分子的构成
教师活动 学生活动 设计意图
【提问】分子是什么样？是由什么构成的呢？【自主学习】阅读教材P50页 ，结合图片3-5，认识分子的构成。【投影】几种分子的模型图片说说你对分子的认识。【知识迁移】若没有模型，你是否完成以下挑战呢？1个水分子（H2O）由____构成1个过氧化氢分子（H2O2）由________构成 自己学习教材内容观察思考、总结分子是由原子构成 立足于教材，教给学生从教材中获取知识的能力，并且能够迁移运用。
【活动三】交流讨论 化学变化的实质
教师活动 学生活动 设计意图
【质疑】分子在发生化学变化时，又是如何生成新分子的呢？过氧化氢 水 + 氧气请小组合作，试着用手中的模型模拟化学变化的过程【提出问题】在发生化学变化的过程中，原子的种类又是否发生改变呢？ 小组合作交流，讨论分析过氧化氢分解的过程。并将其变化过程的图画在学案上。得出结论化学变化过程，分子分为原子，原子又重新结合成新分子。在化学变化的过程中，原子种类将不会发生改变 通过学生之间的讨论，培养其分析问题，语言表达能力。并用画图的方法加深学生的认识。
【提出问题】其它的化学反应也是如此吗？请同学们分析，并将答案写在学案上请一个小组表演这个过程，再次体会化学变化的过程。 分析：发生化学变化，氢分子分裂为氢原子，氯分子分裂为氯原子，氯原子和氢原子在重新组合成氯化氢分子。所以，在化学变化中， 分子一定要变，而 原子种类一定不变。结论：化学变化的实质：分子分为原子，原子重新组合成新分子。原子是化学变化中最小粒子。 通过对多个化学反应的分析，更具有说服力。学生参与表演过程，使微观不可见的分子，更加形象化。加深了学生的记忆。
强化记忆 当堂检测
教师活动 学生活动 设计意图
分子和原子的区别与联系分子原子不同点联系我的收获及疑问________________ 交流表达 将零散的知识，进行总结，让学生学会总结的方法
八、板书设计
分子和原子
物理变化和化学变化本质区别
物理变化：分子本身没有发生变化
化学变化：分子本身发生变化，变成了新分子
分子：保持物质化学性质最小的粒子
原子：化学变化中最小的粒子

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