资源简介

§5.2 碳的化学性质
章 节: 第五章第二节
教 材: 九年级化学(上册) — 最新修订版
出 版 社: 科学出版社 \ 广东教育出版社
授课教师: 福州市江南水都中学 李珊
指导教师：陈龙朱
授课班级：初三（4）班
授课时间: 2016年12月8日(周四)上午第三节
【三维目标】
1. 知识与技能：
（1）了解碳的化学性质和用途，知道碳在常温下化学性质不活泼；
（2）知道碳具有可燃性和还原性，并能写出相关的化学方程式；
（3）能正确书写有关化学反应方程式。
（4）了解一氧化碳的性质。
2. 过程与方法：
（1）通过学习碳的化学性质，感受反应物的量在化学变化中的意义。
（2）通过分析、归纳信息，总结出重要知识。
3. 情感态度与价值观：
（1）建立“结构决定性质，性质决定用途”的观点。
（2）通过对“碳的可燃性”的学习，对学生进行安全教育和辩证唯物主义教育。
【教学重点】
（1）知道碳的化学性质，会正确书写相关化学方程式。
【教学难点】碳的完全燃烧与不完全燃烧，碳及其氧化物的相关转化关系。
【教学过程】
教学过程 教师活动 学生活动 备注
引课 介绍“钻石失踪案”在钻石失踪案中，为什么金刚石会不翼而飞呢？ 思考回答 引起学生学习兴趣
学生讨论 引导学生分析可能的原因 思考、回答
过渡 钱南破案引导学生在学案上写出成功破案的方程式 思考在学案上完成方程式的书写 进一步引起学生的兴趣
板书 碳的化学性质：、1.可燃性：
回忆碳燃烧的实验现象 请同学描述碳在氧气中燃烧的现象 思考回答：发出白光、放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 回顾知识
互动 引导学生思考利用碳的可燃性，在生活中可能有哪些用途 取暖 让学生学以致用
观看煤气中毒视频 引导学生思考，在取暖过程中，需要注意什么问题，引出碳的不完全燃烧 思考，回答 让学生将化学知识运用到生活中
板书
讲授 分析碳的完全燃烧和不完全燃烧的不同，在产物和热值上的差异 体会，明白尽量让碳完全燃烧 体会碳的完全燃烧和不完全燃烧
展示材料 引导学生思考CO可能具有哪些性质 思考回答 培养学生分析材料的能力
板书 一氧化碳的化学性质：2CO+O22CO2 记忆
讲授 分析煤炉内的几个化学反应 思考、回答 学会用化学知识来解决实际问题
板书 2、还原性 C+CO2 2CO 记忆
探究活动 引导学生画出碳三角的关系图 完成学案 培养学生构建知识网络的能力
过渡 引导学生思考，钻石失踪案为什么会引起人们的广泛关注 思考、回答 引起学生的兴趣
探究单质碳在常温下具有稳定性的原因 出示讨论提纲：1）构成金刚石和石墨的微粒是哪种微粒？（2）画出碳原子的原子结构示意图：碳原子的最外层电子数有怎样的特点？（4）由此推测单质碳在常温下具有什么样的性质？ 完成学案 通过学案，让学生明白金刚石在常温下具有稳定性的原因。
归纳总结、板书 3.稳定性（常温） 做笔记、记忆
谈收获 引导学生从钻石失踪案中，可以学到哪些知识 归纳、总结 培养学生归纳、总结的能力
【板书设计】
§5.2 碳的化学性质
1、碳的化学性质
1、可燃性：（O2充足）（完全燃烧）
（O2不充足）（不完全燃烧）
2、还原性： C+CO2 2CO
3、稳定性（常温）
二、一氧化碳的化学性质：2CO+O22CO2

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