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课题3 元素
教学目标
1、知识与技能：
（1）了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。
（2）了解元素符号表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。
（3）初步认识元素周期表，能根据原子序数找到指定元素和有关该元素的一些其他信息。
2、过程与方法
（1）通过微观想象、分析、讨论、对比，认识化学反应中分子发生变化而元素不发生变化。
（2）通过联想记忆、卡片问答等趣味活动，帮助学生认识元素符号。
（3）通过同学之间相互合作、查阅资料，了解地壳、生物的细胞和一些食品中元素的含量。
3、情感、态度与价值观
（1）进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识。
（2）发展善于合作、勤于思考。用于实践的科学精神。
教学重点难点
重点：元素概念、元素符号
难点：元素符号表示的意义
教学过程
【导入新课】思考：它们分子中都含什么相同原子
【新课】
说明：元素是一个宏观概念。包括三个要素：
1具有相同的核电荷数 2同一类原子（只论种类不论个数） 3同类原子总称（Fe、Fe2+、Fe3+）
练习1
下列说法有没有错误？将错误的说法加以改正：
1、水是由一个氧元素和两个氢元素组成的。（ ）2、二氧化硫中有硫和氧两个元素。（ ）
【观察比较】
【小结】二、物质、 元素、分子、原子间的关系（练习册75页——知识要点-2）
3、元素的分类：金属元素；非金属元素；稀有气体元素
【阅读教材分析图3-17】
【小结】
1、地壳中含量最多的元素是氧元素
2、地壳中含量前四位的元素依次是：氧、硅、铝、铁
练习2
判断下列说法是否正确，并将错误的说法加以改正。
1、加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有氧气分子。（ ）
2、二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的。（ ）
3、水是由氢原子和氧原子构成的。（ ）
4、 具有相同质子数的同一类原子属于同种元素（ ）
【推进新课】四、元素符号
1、元素符号的来源： 国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母来表示元素，如氢元素的拉丁文名称为Hydrogenium，元素符号就写为H，氧元素的拉丁文名称为Oxygenium，元素符号就写为O。
如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同时，就附加一个小写字母来区别。例如用C表示碳元素，Cu表示铜元素，Cl表示氯元素，Ca表示钙元素。
1、元素符号的读法： O--氧元素 Fe--铁元素 H--氢元素
2、元素符号的写法：一大二小（P61）
练习3
找出下列元素符号书写正确的一项,并把错误的纠正过来。
钙元素CA 银元素ag 钠元素Na 镁元素mG
3、元素符号的意义
例如： Cu. Cl
1.表示铜元素 2.表示一个铜原子 3.表示铜这种物质。 1表示氯元素 2表示一个氯原子
练习4
【比较】符号H、2H表示的意义？
H：表示氢元素；表示一个氢原子。 2H：表示2个氢原子
注意：元素符号前有数字只表示微观意义(即只表示几个某原子)不再表示宏观意义(某元素)。
练习5
1、元素周期表的结构——呈凹字型（教材63页）
共有7个横行，18个纵行。每一个横行叫一个周期，每一个纵行叫一个族（8、9、10三个纵行共同组成一个族）
二、元素周期表的规律：
1、周期数 = 电子层数
2、主族（A）序数 = 最外层电子数
3、金属元素：最外层电子数＜4个；
4、非金属元素：最外层电子数≥4个；
5、稀有气体：最外层电子数=8个（He为2个）。（稳定结构）
三．元素周期表中各符号含义
练习6
一、选择题
1.氯酸钾中含有 （ ）
A．三个氧元素 B．三个氧分子 C．氧元素 D．三个氧原子
2.下列元素符号书写错误的是 （ ）
A．MN（锰） B．Cu（铜） C．Na（钠） D．Al（银）
3.下列元素名称书写正确的是 （ ）
A．炭 B．绿 C． 汞 D．钙
4.下列物质属于化合物的是（ ）
A．水蒸气 B．氮气 C．液态氧 D．水银
5.符号“S”表示（ ）
A．硫元素 B．硫的原子核 C．一个硫元素 D．原子量
6.某药品说明书中标明：本品每克含碘150mg、镁65mg、锌1.5mg、铜2mg、锰1mg，这里所标的各成分是指 ( )
A．分子 B．原子 C．元素 D．无法确定
化学变化中 原子的种类、数目、质量不变，所以元素的种类、质量不变；
在化学变化中：分子发生改变
3、有时候可以表示一种物质
宏观意义：1、表示某种元素
微观意义：2、表示某种元素的一个原子

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