资源简介

九年级化学教学设计
课题：课题2 如何正确书写化学方程式
课型：新课
课时：1
课标要求：能正确书写简单的化学方程式。
教材分析：
从教材体系上看，《如何正确书写化学方程式》是继上单元所学的元素符号、化合价及化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号、化学式构成了初中化学三个重要的化学用语。它是联系质量守恒定律和化学计算的“中介”，是进行化学计算的基础，也是整个初中化学教学的重点之一。
从本节开始，以后所学的化学反应均用化学方程式表示。因此本课题是学生学好化学的前提和保证，更是解决化学问题的有力武器。
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
⑴理解化学方程式的书写原则。
　　⑵掌握化学方程式的书写步骤，初步学会配平化学方程式的方法。
　　⑶通过观察比较讨论，培养学生的观察和归纳总结的能力。
⑷通过活动与探究，培养学生应用化学知识的能力。
⑸激发学生学习化学的兴趣，培养学生思维的有序性和严密性，及尊重客观事实，实事求是的科学态度。
教学重点：书写化学方程式遵守的两个原则；正确书写化学方程式。
教学难点：化学方程式的配平。
教学方法：复习提问→思考讨论→总结归纳→例题精讲→练习提高→学有所获
教学过程：
新课引入
[复习提问] 什么是化学方程式？一个化学方程式能提供给我们哪些信息？
[活动]学生回顾上节内容并汇报，老师评价、小结。
[思考与讨论] 下列化学方程式是否正确？
1．C+O2 CO2 2．H2+O H2O 3．H2+O2 H2O
[活动] 学生讨论并汇报，老师评价、总结。
新课进行
[板书] 课题2 如何正确书写化学方程式
一、化学方程式的书写原则
(1)以客观事实为基础；
(2)遵守质量守恒定律。
[讲解] 符号表达式只完成了书写化学方程式的第一步，书写化学方程式要遵守两个原则。
[设疑] 怎样实现化学方程式要遵守的两个原则？
[自主学习]请学生带着以上任务阅读第99页内容。
[归纳与整理]保证化学方程式等号两边的原子种类和数目都相等。
[设疑] 怎样实现化学方程式等号两边的原子种类和数目都相等？
[自主·合作·探究]以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例。
[板书] 二、化学方程式的书写步骤
[板演]师生合作完成：
1、写： P + O2 — P2O5
2、配： 4P + 5O2 — 2P2O5
3、注： 4P + 5O2 2P2O5
[强调] 决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。
[板演]4、查：
教学延伸
[板书]化学方程式配平常用方法：
1、最小公倍数法
[讲解]找出短线左右两边出现机会较多、原子数目变化较大的原子的最小公倍数，然后再调整其他原子的个数。
[试一试] 配平：KClO3 — KCl＋O2
[归纳与整理]学生复述配平思路，老师点评、归纳要点。
[板书]2、观察法
[讲解] 从化学式比较复杂的一种物质入手，推求出各有关反应物和生成物化学式的系数，然后再推出其他物质化学式的系数。
[试一试] 配平：NH3＋O2 — NO＋H2O
[归纳与整理]学生复述配平思路，老师点评、归纳要点。
[强调] 综合运用以上方法会更快的提高配平效率。
[练一练] 写出下列反应的化学方程式
1、硫酸铜与氢氧化钠溶液反应：
2、实验室用过氧化氢溶液制氧气：
3、实验室用高锰酸钾加热制氧气：
4、甲烷（CH4）在空气中燃烧生成二氧化碳和水：
教学巩固
1、书写化学方程式应遵守哪两个原则？
2、怎样书写化学反应方程式？步骤：写、配、注、查。
作业布置
教材P99页习题第1～第5题
板书设计
课题2 如何正确书写化学方程式
一、化学方程式的书写原则
(1)以客观事实为基础；
(2)遵守质量守恒定律。
二、化学方程式的书写步骤
1、写： P + O2 — P2O5
2、配： 4P + 5O2 — 2P2O5
3、注： 4P + 5O2 2P2O5
4、查：
化学方程式配平常用方法：
1、最小公倍数法
2、观察法
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