资源简介

课题2 燃料的合理利用与开发
第二课时教学设计
一、教学目标
【知识与技能】
(1) 了解使用氢气、天然气、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
(2) 认识新能源开发的重要性。
【过程与方法】
(1) 通过酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力。
(2) 通过对燃料的选用来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。
(3) 通过讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。
【情感态度和价值观】
（1）通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。
（2）通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。
（3）通过燃料对环境影响的学习，树立事物具有两面性的辨证唯物主义观点。
二、教学重点和难点
【重点】1.了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
2.认识新能源开发重要性。
【难点】燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据，新燃料及能源的优点
三、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激发学生的求知欲望
引导复习煤的知识引入煤燃烧对环境的影响 思考、讨论 促学生树立事物具有两面性的辨证唯物主义观点
指导实验（酸雨的危害模拟实验） 学生动手实验并观察 培养学生的探究能力
组织讨论，引导学生总结发言 讨论发言 培养学生信息加工能力及语言表达能力，了解酸雨的危害。
展示图片，引导复习石油的知识引入燃烧产物的探究 从汽车用燃料的成份推出燃烧产物，分析尾气中污染物 培养学生的分析能力，了解汽车尾气对空气的污染。
引导从燃烧反应总结归纳 阅读教材，归纳总结化石燃料燃烧造成对空气污染的原因 培养学生归纳能力，了解燃料对环境的影响。
组织讨论如何才能减少化石燃料对空气的污染呢？ 小组讨论发言 培养学生的信息加工能力、语言表达能力以及环保意识。
引导从酒精的性质、制备来探究酒精。 观察思考、根据老师实验现象动手书写化学方程式 让学生认识酒精、复习化学方程式的书写。
从“嫦娥三号的发射”引入氢气的学习 观察思考 让学生体会化学与社会发展的关系
演示氢气的制取 观察、分析归纳氢气的性质 培养学生分析归纳能力
组织讨论“氢气暂不能广泛使用的原因” 思考、讨论发言 培养学生的分析能力
组织讨论“现代社会能源需求越来越大，可被人类利用的新能源还有哪一些？” 思考、讨论发言 让学生认识开发新能源的重要性
小结本节课内容 谈本节课的收获
安排练习 练习 巩固新知
课后反思：
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