资源简介

教学设计
基本信息 名称 燃料的合理利用与开发
执教者 课时 1
所属教材目录 人教版九年级化学上册第七单元课题2《燃料的合理利用与开发》
教材分析 本课题共包含两大内容：燃料和热量、使用燃料对环境的影响》。本课题共需2课时，此设计为第1课时。
学情分析 学生在学习本课题之前，已有一定的化学知识积累，对燃料也有一定认识。对学习特别是接近生活的知识有着浓厚的学习兴趣，本课题重点是燃料和热量，学生可通过预习课本及多媒体课件展示掌握相关知识。
教学目标 知识与能力目标 了解化学反应中的能量变化，认识燃料对人类社会的重要性。
过程与方法目标 知道化石燃料对人类生活起着重要作用，是人类重要的不可再生的自然资源。
情感态度与价值观目标 知道石油炼制出的几种主要产品及其用途，了解燃料充分燃烧的重要性。
教学重难点 重点 化学反应过程中是放热反应还是吸热反应。认识三大化石燃料的重要作用及对环境的危害。
难点 化学反应过程中是放热反应还是吸热反应。怎样检验物种中是否含有碳元素和氢元素。
教学策略与 设计说明 从学生已有经验出发，结合生活实际，增加学生学习兴趣，倡导合作精神，开展探究性学习。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图
一、复习旧知，引入新知（3分钟）二、化学反应中的能量变化（5分钟）三、三大化石燃料及综合利用（18分钟）四、充分燃烧的条件（10分钟）五、当堂测试（6分钟） 我们上节课学习了燃烧和灭火，同学们还记得燃烧的三个条件和对应的灭火方法吗？设问：是不是只有燃烧能产生热量呢？请同学们按照课本做实验得出结论：化学反应中伴随着能量变化1、 放热反应（学生总结）2、 吸热反应（理论探究）介绍：人类获取能量的其它方式设问：三大化石燃料指的是哪些呢？请同学们自己看课本内容并完成导学案上面对应问题。提问：如何缓解化石燃料短缺的问题？提问：如何节约燃料？引出：充分燃烧1、 足够多的空气（氧气）2、 足够大的接触面积举例：铁丝在空气中与在氧气中加热时的现象对比演示实验：铁粉在空气中燃烧运用：新一代锅炉煤粉燃烧器（图片）《红对勾》当堂训练部分 学生回答问题学生实验：分小组完成生石灰与水反应，镁条与稀盐酸反应的实验。（教师先交待操作要点，再开始学生实验）小组呈现：简述实验现象自主学习：学生自主对照导学案要求阅读教材与资料小卡，大组合作、分工填写大卡纸；大组交互，团队合作，设计呈现方式，团队代表呈现小组交流，得出结论：节约燃料，开发新能源 复习上节内容，引出本节内容体现化学以实验为基础的学科特色，从实验中得出结论，并结合理论探究思想巧设平台，培养学生自主学习、处理资料人际交往、口头表达能力由生活、学习经验总结化学规律，再运用化学规律解决实际问题
课堂小结2分钟 化学反应中能量的变化三大化石燃料 三、充分燃烧的条件
布置作业1分钟 课时练第七单元课题2第1课时练习题
板书设计 燃料的合理利用与开发化学反应中能量的变化 1、放热反应 2、吸热反应三大化石燃料1、煤2、石油3、天然气 三、充分燃烧的条件
教学反思 本课题内容相对简单，采取学生合作探究学习的方式能充分调动学生学习的积极性，并且能从自主学习中认识到化石燃料的短缺情况，培养学生社会主义责任感。

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