资源简介

5.2 组成燃料的主要元素——碳
一、教学目标：
1、知识与技能
（1）了解金刚石、石墨与无定形碳的特性及主要用途；
（2）明确物质性质与用途的关系；
（3）知道一种元素可以因结构不同而能组成几种不同的单质；
（4）了解碳和一氧化碳的燃烧及产物，知道完全燃烧和不完全燃烧的含义。
2、过程与方法
（1）通过各种碳单质的性质和用途的学习，初步学会用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单化学问题的能力；
（2）通过对教材及课件上的内容分析归纳，增强自学能力；
（3）初步学会运用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。
3、 情感态度与价值观
（1）通过对碳单质、一氧化碳性质的学习，感受化学与生活和社会发展的密切关系，激发学习化学的兴趣；
（2）通过一氧化碳用途和危害的学习，加深对“一分为二”等辩证唯物主义观点的认识，树立环保意识、安全意识等。
二、教学重点、难点：
重点：碳单质的性质和用途及一氧化碳的性质
难点：碳及其氧化物之间的转化
三、教学用具
多媒体课件
实验仪器：金刚石、石墨、C60模型、简易电路一套（含电池两节、电线若干、小灯泡一只）、铅笔
四、教学过程

教师活动 学生活动 设计意图
【引言】C、H、O这三种元素与人类的关系非常密切 ,是构成生命的基本元素。碳元素是组成物质种类最多的元素，也是为人类提供能量的燃料的主要元素。【板书】5.2组成燃料的主要元素——碳 引入课题
【播放视频】首先我们来看一个关于金刚石和石墨的故事。 观看视频 通过视频激发学生的求知和探究的欲望
【想一想】1.金刚石和石墨是不是同种物质？2. 石墨转化为金刚石是物理变化还是化学变化？【过渡】金刚石和石墨不是同种物质，但都是由碳元素组成的单质。那么由碳元素组成的单质都有哪些？它们各自都具有什么特性呢？首先,大家来认识一下碳的几种单质。【板书】一.碳的单质 思考回答 使学生认识同种元素可以组成不同的单质
【展示图片】：钻戒上的钻石、钻探机上的钻头、裁玻璃刀上都会用到金刚石。请大家结合图片及教材上内容，归纳金刚石的物理性质和用途。 学生阅读教材自学归纳 培养学生的分析归纳能力
【展示图片】：石墨是灰黑色固体，是最软的矿物之一。【实验】石墨的导电性请大家结合图片及教材上内容，归纳金刚石的物理性质和用途。 学生阅读教材自学归纳 培养学生的分析归纳能力
【对比归纳】1.金刚石和石墨的物理性质及用途2.性质和用途之间的关系 学生归纳 培养学生的分析归纳能力
【提出问题】为什么金刚石和石墨物理性质有很大差异？【展示】金刚石和石墨的结构模型 思考讨论 使学生树立“结构决定性质”的观点
【展示图片】：几种新的碳单质 感受化学之美，激发学习兴趣
【讲述】除以上几种碳单质外，生活中常见的含碳物质有活性炭、木炭、炭黑、焦炭，这些都属于无定形碳。【展示图片】无定形碳的用途 感受化学与生活和社会发展的密切关系
【过渡】通过以上学习，我们知道碳元素形成的单质有多种，而且物理性质差异很大。那么，它们的化学性质呢？元素的化学性质和元素原子结构中哪部分关系最为密切？ 思考讨论 是学生明确碳单质的化学性质相同
【展示图片】字画欣赏墨汁中含有炭黑，在常温时非常稳定
【板书】二.碳的化学性质1.常温下很稳定2.可燃性①.完全燃烧：②.不完全燃烧：3.高温下与二氧化碳反应： 了解碳的燃烧及产物，知道完全燃烧和不完全燃烧的含义
【展示】一氧化碳的信息【板书】三.一氧化碳的性质1.物理性质2.化学性质：（1）可燃性（展示一氧化碳燃烧的实验）（2）毒性（展示一氧化碳毒性的实验） 分析归纳聆听思考 使学生了解一氧化碳，树立安全和环保意识
【讨论交流】煤炉各部位发生的化学反应 思考讨论 使学生明确碳及其氧化物之间的转化
【课堂练习】见课件 思考回答 巩固知识
【课堂小结】 明确知识要点
【作业】教材P134—135 习题5.2 巩固知识
[板书设计]
5.2 组成燃料的主要元素——碳
一、碳的单质：金刚石、石墨、无定形碳(含少量杂质)、C60
物理性质差异很大：碳原子的排列方式不同。
二.碳的化学性质
1.常温下很稳定
2.可燃性：
①完全燃烧　C＋O2　　　 CO2
②不完全燃烧 2C + 02　　　　　　 2CO　　
3.高温下与二氧化碳反应 C + C02　　　　　　　2CO
三.一氧化碳的性质
1.物理性质
2.化学性质：①可燃性 2CO+ 02 2CO2
②毒性
点燃
点燃
高温
点燃
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