资源简介

《二氧化碳的化学性质》
一、教学目标:
知识与技能：
①学习二氧化碳的化学性质。
②培养学生猜测、观察、分析、交流、合作等探究能力。
过程与方法：
培养探究前对结论假设方案的设计，实验中的观察、思考，实验后的分析、交流、总结。
情感与价值观：
让学生在宽松、愉悦中学习，培养学生正确应用科学知识进行科学探究的欲望和激情；。
重难点：二氧化碳与水反应的探究。
二、教 学 过 程
导入：二氧化碳虽然含量少，但却对人类的生存却具有重要的影响，本节课让我们一起认识二氧化碳的化学性质吧！
探究一：播放Flash动画，把二氧化碳倾倒进蜡烛呈阶梯状燃烧的烧杯中。
要求：观察倾倒方法和蜡烛熄灭的顺序，想到了什么？
分析总结：底层蜡烛先熄灭，一会儿之后高层蜡烛再熄灭，说明二氧化碳不能支持燃烧，也不能燃烧。我们看到蜡烛由低到高依次熄灭，由证明了二氧化碳的密度比空气的密度大。所以，二氧化碳可以像水一样从一容器导入另一容器。
探究二：在装满二氧化碳的饮料瓶中加入1/4体积的水，观察现象，振荡后在观察。
要求：观察饮料瓶的变化情况，思考说明什么？
第一次塑料瓶五明显变化。振荡后，塑料瓶变瘪了，说明瓶内压强变小了，是因为瓶内由一部分二氧化碳溶解在水中，所以瓶内压强小于外界压强，证明二氧化碳能溶于水。
又提出问题1：二氧化碳在溶解于水的同时，与水发生化学变化了吗？活动一：把饮料瓶内的水取少量倒入试管，向其中滴入紫色石蕊。
提示：石蕊遇到酸性物质会变为红色。
观察到石蕊由紫色变为红色。
问题2：到底是什么物质使紫色石蕊变为红色？我们做出了三种假设：1.是水使石蕊变为红色；2.是二氧化碳使石蕊变红色；三.是二氧化碳与水发生反应后的生成物使石蕊变红色。并设计实验依次进行验证最后得出结论：假设3正确。反应方程式：CO2 + H2O＝H2CO3
活动二：将试管中的红色溶液分为两份，将其中一份用酒精灯加热，至沸腾后停止加热，与另一支试管对比，我们看到试管中的颜色又变为紫色。说明碳酸不稳定，受热后又发生了反应生成二氧化碳与水。反应方程式：H2CO3＝ H2O + CO2↑
探究三：播放Flash动画，将二氧化碳通入澄清的石灰水中，观察到石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙与水，碳酸钙是白色难溶于水的沉淀，故石灰水变浑浊。反应方程式：CO2 + Ca(OH)2＝CaCO3↓+ H2O，此反应为二氧化碳的特性反应，可用来检验二氧化碳气体的存在。
三、课堂总结：
CO2化学性质：
⑴不能燃烧，也不支持燃烧。
⑵能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，常温下易分解。
⑶能与石灰水反应生成碳酸钙沉淀。可用于检验CO2气体。

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