资源简介

化学方程式（第一课时）教学设计
一、课标要求
能正确书写化学方程式，初步学会配平简单的化学方程式。
二、教学内容分析
学生在前面已经学习了元素符号、化学式等化学用语，也认识了一些化学反应和它们的文字表达式，上一节又学了质量守恒定律，已具备了学习化学方程式的基础。
本节内容主要包括化学方程式的概念、意义、书写和配平方法。教材通过书写步骤和示例的阅读、交流和练习，学生逐步掌握化学方程式的书写和配平方法。学好化学方程式能更好地理解质量守恒定律，也为今后的化学学习打下良好的基础。
三、教学对象分析
学生在前面已经学过了化学式的书写和质量守恒定律，为本节课的学习做了必要的准备。但在短时间内学生书写化学式还很不熟练，因此本节课要求正确书写和配平化学方程式，对九年级的学生来说，还是很困难的，毕竟掌握像化学方程式这样的化学用语是长期而又艰巨的学习任务。
四、教学目标及教学重难点
1、教学目标
知识与技能
1．领会化学方程式的含义，明确化学方程式中各符号的意义。
2．知道书写化学方程式应遵循的两个原则。
3．能正确书写简单的化学方程式。
过程与方法
培养学生应用化学方程式表述化学变化的能力。
情感态度与价值观
通过书写化学方程式，进行实事求是的科学态度的教育。
2、重难点突破
重点分析
正确书写化学方程式。
难点分析
书写和配平化学方程式。
五、教学过程及方法
课堂教学结构 目标与内容 （问题设计） 教学方法 （师生活动） 设计意图
导课 通过前面的学习，我们已经认识了一些化学反应，这些反应除了用语言描述之外，还有哪些表示方式呢？请看屏幕。1、水 → 氢气＋氧气 ( 文字表达式 )2、微观图式3、H2O → H2 + O2 ( 符号表达式 )4、2H2O ＝2H2 ↑ + O2↑( 化学方程式 )同学们分析比较一下，在这些表示方法中，哪一种方法最好？为什么？ 生答：第四种最好。理由是书写简单方便，能体现质量守恒，而且国际通用。 设置问题、创设情境
学习新课 一、化学方程式的定义1、导入新课，展示学习目标。2、学生自主学习课本115-117页的内容，思考：①什么叫化学方程式？化学方程式表示哪些意义？②书写化学方程式应遵循哪些原则？③书写化学方程式有几个步骤？如何配平化学方程式？3、与化学式的定义类比，你能否给化学方程式下个定义？二、化学方程式的意义1、你知道化学方程式中各部分表示的意义？ 2、分析碳燃烧的化学方程式你能获取哪些信息呢？3、引导学生从三个角度归纳化学方程式的读法。教师活动：多媒体展示化学方程式表示的涵义。三、化学方程式的书写原则和步骤（一）书写原则大家比较一下电解水的符号表达式和方程式有哪些不同？多媒体展示： 1、H2O → H2 + O2 ( 符号表达式 )2、2H2O ＝2H2 ↑ + O2↑( 化学方程式 )想一想：1、为什么要将箭头改成等号？2、向上的箭头是标在什么位置？教师补充：什么时候不用箭头？3、为什么要在化学式前面配上适当的数字？4、能否将O2改成O，以达到不配就平的目的？（二）书写步骤多媒体展示 ：以磷在空气中燃烧为例，总结化学方程式的书写步骤及韵语口诀课件演示最小公倍数法的配平方法。找元素的秘诀：两端各出现一次且原子数目较大的元素。 四、知识应用（小试牛刀）1、 配平下列化学方程式。Fe + HCl － FeCl2＋H2↑ C2H4 + O2 - CO2 + H2O2、写出下列化学方程式：（1）铁在氧气中燃烧 （2）电解水3、指出并改正下列化学方程式中的错误。 （1）4Al+3O2 == 2Al2O3 （2）Mg+O2 == MgO2 （3）CH4+O2 == CO2+H2O 学生阅读课本，思考问题。学生相互交流化学方程式的定义。找学生回答教师补充。 学生讨论交流：1、反应物是碳和氧气，生成物是二氧化碳。2、反应条件是点燃。3、碳原子、氧分子、二氧化碳分子个数比是1:1:1。4、碳、氧气、二氧化碳之间的质量比是12:32:44。学生回答教师补充。因为在方程式中左右两边的原子个数相等。生成物中即该气体的化学式后面。学生答：为了保证反应前后各种原子的种类和个数保持不变。告诫学生不能凭空臆造事实上不存在的化学式和化学反应。教师讲解 ：配平时应该注意三点：a.不得更改化学式。b.化学计量数不能为分数。c.化学计量数互为最简整数比。学生根据练习内容，总结在书写化学方程式时应该注意哪些问题。
有效练习与检测 1．下列化学方程式都有错误：A.Fe+O2FeO2 B.2P+5O====P2O5 C.Mg+O2MgO D.S+O2====SO2↑ E.KClO3KCl+O3↑ 其中（1）写错化学式的有__________________。（2）未配平的有_________________。（3）未写或写错反应条件，或反应条件不全的有______________________。（4）未写或用错“↑”“↓”符号的有_____________________________。2．R表示某元素，且知下面的反应中各元素的化合价不变，RxOy+3H2SO4====R2(SO4)3+3H2O，则x、y的数值为x＝_________，y＝_________。3．配平和完成下列化学方程式:(1) N2+H2——NH3(2) Al+Fe3O4——Fe+Al2O34.写出下列反应的化学方程式，并判断其反应类型1、铜片受热： （ 反应）2、电解水： _______ （ 反应）3、铁丝在氧气中燃烧： （ 反应）4、用双氧水制氧气： （ 反应）
作业布置 课本119页1--4题。练习册34页“基础达标”。
课后延展

展开更多......

收起↑